Красноярское ремесленное училище имени Т.И. Щеголевой: проблемы функционирования ремесленного образования

Противоречие между необходимостью модернизации экономики России, с одной стороны, и кризисом системы начального профессионального образования, с другой стороны, требует своего разрешения. На наш взгляд, единственным способом устранения этой проблемы является приведение системы начального профессионального образования в соответствие с потребностями промышленности, что требует, в том числе, осмысления предшествующего опыта. В нашей работе мы предприняли попытку раскрыть процесс функционирования выявить основные проблемы ремесленных училищ в России на рубеже XIX–XX вв. – главных «поставщиков» квалифицированных рабочих на промышленные предприятия – на примере Красноярского ремесленного училища имени Щеголевой.

Развития культуры и образования в Красноярске в конце XIX– начале XX века было обусловлено социально-экономическим развитием государства и региона. Начало распространению сферы влияния капитализма на Красноярск было положено промышленным подъёмом 1890-х годов и постройкой Великой Сибирской железной дороги. Наиболее интенсивно развитие промышленности, торговли и сельского хозяйства в Красноярске и Енисейской губернии началось после революции 1905-1906 годов, которая значительно разрушила патриархальных быт сибирской деревни, способствовала росту переселения крестьян из Европейской России, а следовательно, повышению агрономической культуры ведения сельского хозяйства и росту пахотных земель, помогла увеличению количества «свободных» рук в результате расслоения крестьянства, пополнявшего ряды рабочих на промышленных предприятиях и стройках [3, стр. 146].

Красноярское низшее ремесленное училище имени Т.И. Щеголевой было учреждено в 1873 году, а открыто 18 июля 1874 года. Оно было единственным ремесленным учебным заведением в Енисейской губернии конца XIX – начала XX веков и функционировало до 1908/1909 года на основе устава, утверждённого иркутским генерал-губернатором 7 августа 1873 года. В 1908 году учебное заведение было преобразовано из двухклассного училища Т.И. Щеголевой по утверждённому иркутским генерал-губернатором Н.П. Синельниковым плану в учебное заведение, дающее в основном специальное образование, сокращены часы на общеобразовательные предметы и значительно увеличено количество часов на проведение теоретических занятий в мастерских [6, стр. 324-325].

Каменное трёхэтажное здание для ремесленного училища вместе с огороженным участком усадьбы было приобретено Т.И. Щеголевой, купчихой 1-й гильдии и почётной потомственной гражданкой города, которая выделила 80 тысяч рублей серебром, на проценты от которых должно было содержаться училище. В июле 1870 года и передано в распоряжение Красноярской городской управы. На территории усадьбы, кроме основного здания, находились два двухэтажных каменных флигеля, кузница и другие надворные каменные постройки [4, стр.10]. В стенах школы существовал небольшой пансион. Отдельных комнат, кроме общежития для учащихся, не было. Подавляющее большинство учащихся училища были приходящими – жили у родителей или заступающих их место [6, стр. 325].

Низшее ремесленное училище Т.И. Щеголевой содержалось главным образом за счёт трёх источников: на проценты от пожертвований капиталов, заключавшихся в свидетельствах 4 %-ной государственной ренты на сумму 97 500 рублей и в 4,5 %-ных закладных листах Петроградско-Тульского поземельного банка на сумму 6 000 рублей, а всего на сумму 97 500 рублей. Кроме того, город отпускал ежегодно пособие до 8 000 рублей. Наконец, за счёт платы частных пансионеров и полупансионеров (по 150 рублей с первых и по 104 рубля со вторых вносимой ими самими или благотворителями) и за счёт платы за учение с приходящих учеников (по 12 рублей в год). [3, стр. 148-149], [6, стр. 325].

Попечительский совет школы избирался из числа гласных Красноярской городской думы на срок её полномочий и состоял под председательством городского головы, из двух членов с двумя по ним кандидатам. Что касается директора и смотрителя училища, они, согласно Уставу «…могут присутствовать в совете, но не иначе, как по приглашению городского головы, без права голоса» [5, стр. 3]. Попечительскому совету ремесленного училища Т.И. Щеголевой принадлежали следующие права и обязанности: а) составление ежегодной сметы доходов и расходов по училищу, утверждаемой городской думой; б) составление и доставление годичного отчёта Генерал-Губернатору Восточной Сибири; в) определение жалования смотрителю и прочим должностным лицам; г) наблюдение за правильным употреблением училищных сумм и проверка их согласно общему порядку капитала города; д) определение размера платы за учение; е) покровительство и пособие беднейшим ученикам, отличающимся прилежанием и благонравием; ж) попечении об установлении и постоянном хранении в училище надлежащего порядка и благоустройства [5, стр. 4].

Учебно-воспитательная часть вверялась педагогическому совету, «состоящему под председательством директора училища, из учителей и смотрителя училища, если последний вместе с званием смотрителя будет преподавать один из учебных предметов» [5, стр. 4]. Заведующий училищем являлся председателем педагогического совета. Ему принадлежало главное руководство учебной и воспитательной частью училища. В случае несогласия с большинством членов педагогического совета председатель представлял дело на решение генрал-губернатора Восточной Сибири с приложением своего заключения и мнения остальных членов совета. Впрочем, во всех случаях разногласия и мнения меньшинства, если оно того желало, доводилось до сведения генерал-губернатора [6, стр. 326].

Обсуждению и решению педагогического совета подлежали следующие дела: 1) перевод учеников из класса в класс; 2) выдача аттестатов ученикам, окончившим с успехом общий курс учения; 3) определение нагад ученикам, отличившимся поведением, прилежанием и успехами; 4) избрание библиотекаря и составление правил выдачи книг библиотеки; 5) рассмотрение годичного отчёта по учебной части; 6) правила о взыскании с учащихся; 7) определение объёма задаваемых каждым учителем уроков; 8) все постановления о порядке преподавания и воспитания; 9) выбор учебных руководств, пособий и книг для библиотеки [6, стр. 326].

Первые годы функционирования ремесленного училища были непростыми. Училище испытывало трудности как в размещении для проживания учащихся-пансионеров, так и в неудобствах при проведении занятий с учащимися [2, стр. 39]. Но, несмотря на имеющиеся недостатки в обустройстве училища и на несоответствие отдельных статей Устава 1873 года реалиям сложившейся обстановки в подготовке учащихся по соответствующим профессиям, приём на обучение в училище не прекращался.

16 августа 1876 года был утверждён новый Устав училища генерал-губернатором Восточной Сибири П.А. Фредериксом. В этом Уставе так же, как и в Уставе 1873 года было записано, что ремесленное училище состоит в ведении Красноярского городского общества и Министерства народного просвещения; полный курс обучения составлял 6 лет и был обязательным для пансионеров училища. Общеобразовательные предметы должны были соответствовать программе двухклассных училищ, но при этом предусматривалось наличие приходского (подготовительного) класса с обучением по установленной училищем программе. Далее в Уставе было записано, что обучение только грамоте без ремёсел не допускается; в училище могут быть приняты дети от 8 до 14 лет [5, стр. 4].

Согласно уставу 1876 года ремесленная часть должна была состоять из следующих ремёсел: портняжное, сапожное и башмачное, переплётное, кузнечное и слесарное, токарное и резное, столярное в соединении с плотничеством [5, стр. 4].

С 1877 года стали улучшаться бытовые условия: в достаточном количестве были приобретены учебные пособия, хозяйственные принадлежности и инвентарь, бытовые приборы, обмундирование для учащихся пансионеров; была построена своя баня. Обед для вольноприходящих учащихся проходил в училище, но пищу они приносили из дома; чай и квас предоставляло училище бесплатно.

В 1902 году в Красноярскую Думу был представлен отчёт ремесленного училища, в котором указывалось на имеющиеся недостатки в учебном процесс и слабую организационную работу в училище; отмечалось, что из-за открытия в Красноярске железнодорожного технического училища в него переходят многие учащиеся из ремесленного училища после завершения ими в училище курса обучения по программе 2-х классной школы (по Уставу 1876 года), что и являлось основным требованием в железнодорожном училище; указывалось также о том, что учащиеся переходят в городское училище и в технические классы Красноярских железнодорожных мастерских. Имевшиеся недостатки в организации учебного процесса ремесленного училища, большинство из которых носило объективных характер, негативно сказывались на отношении учащихся к учёбе, что приводило к снижению числа желающих оканчивать полных курс обучения в училище. По данным отчёта, из 27 выпусков в ремесленном училище с 1880 года по 1907 год число окончивших полный курс составляло 147 человек [6, стр. 327-328].

В 1902 году в училище работала комиссия Городской управы, в состав которой по предложению Городской думы вошли: директор народных училищ И.И. Чтецов, городской голова Н.А. Шепетковский, член городской управы С.И. Потылицин, городской архитектор Е.Н. Александров, врач училища И.М. Фельдман, смотритель училища В.Н. Скорняков. Комиссия выявила ряд недостатков, в том числе было признано неудовлетворительным состояние помещений училища, которым требовался ремонт. Комиссия внесла предложение о выделении на капитальный ремонт помещений училища 8 000 рублей. Это предложение было рассмотрено Красноярской городской Думой, которая согласилась с предложением комиссии городской управы о выделении 8 000 рублей и о создании комиссии для пересмотра Устава ремесленного училища, а также о внесении в смету будущего 1903 года прибавки к жалованию в следующем размере: учитель первого класса – 198 рублей, учитель второго класса - 234 рубля, при том, что общий расход города на образование составлял 20тыс. 245 рублей или 13 % городских расходов [4, стр. 34].

Наконец, в 1903 году был выполнен предложенный Городской управой капитальный ремонт, на что было потрачено 15тыс. 179 рублей. Вот что было записано в документе за 1907 год об имеющихся на территории усадьбы по улице Воскресенской д. 3, занимаемой ремесленным училищем имени Щеголевой: «имеется 3-х этажный каменных дом, два 2-х этажных каменных флигеля, амбар, завозня с конюшней, крытые железом, и деревянный поднавес, крытый тесом».

Принятие нового Устава и реорганизация училища (школы) положительно отразилась на работе школы. Оснащение мастерских различным станочным оборудованием (токарными, фрезерными, строгальными и др. станками) изготовленном на заводах Америки, Англии, Германии и т.д. позволили школе дополнительно зарабатывать деньги, выполняя заказы на различные виды продукции. В 1911 году школа приняла участие в первой Западно-Сибирской сельско-хозяйственной и торговопромышленной выставке, которая проводилась в городе Омске. На выставке были представлены изделия изготовленные учениками школы. Разнообразные производственные заказы поступали в школу от предприятий и организаций, расположенных как в городе Красноярске, так и по всей Енисейской губернии. Так, например, в 1912 году поступил заказ от пожарных города Минусинска на изготовление тележки под паровую машину, из села Сухобузимское поступил заказ на изготовлении пяти скамеек-диванов для лечебницы, от Ачинского 4-х классного училища - на изготовление 60 ученических парт.

С 1 ноября 1914 года ткацкое отделение было закрыто из-за недостатка помещений, а также низкого числа желающих получить профессию ткача.

Весь расход на содержание училища выразился в 1913 году в 15 557 рублей, в 1914 году - в 14 200р. 36 коп., в 1915 году - 14 143р. 76 коп. Из последней суммы на счёт процентов с пожертвованных капиталов приходилось 29%, на счёт городских сумм - 48%, на счёт доходов от продажи изделий мастерских - 14% и на счёт прочих источников - 9%. [1, стр. 47-48, 50]

При школе имелись библиотеки (учительская и ученическая) и кабинеты: физический и естественно-научный с коллекциями пособий. Состояние их к январю 1916 года было следующим: в ученической библиотеке находилось 546 книг на сумму 343р. 59 коп.; в учительской библиотеке находилось 719 книг на сумму 868р. 53коп. В кабинетах было 50 приборов и 35 коллекций на сумму 309р. 7коп. Итого на сумма 1 521р. 19 коп. [6, стр. 326]

Постепенно улучшалось и оборудование мастерских. Руководству училища приходилось делать заказы на наглядные пособия, станки и инструменты в другие страны и регионы России. Так, например, на заказ училища машиностроительный завод «Рейнинкендорф» в Германии сообщил о своём согласии изготовить для училища большую циркулярную пилу на шаровых подшипниках со сверлильным аппаратом или фрезой. Книжный магазин Санкт-Петербурга сообщил в ремесленное училище о поступлении книг, учебников, пособий, картин по общеобразовательным и специальным предметам.

Число служащих в низшей ремесленной школе Т.И. Щеголевой к 1 января 1916 года было 10, а именно: заведующий училищем (он же преподаватель технологии, ремёсел, счетоводства, черчения и рисования), законоучитель, учитель общеобразовательных предметов, надзиратель по пансиону, четыре мастера, бухгалтер и врач. [6, стр. 326]

Таким образом, можно сделать вывод о том, что Красноярское ремесленное училище имени Т.И. Щеголевой, порожденное потребностью общества и промышленного производства в мастеровых людях, было единственным ремесленным учебным заведением означенного периода не только в городе, но и в целой губернии, что говорит о недостаточном внимании властей и общества к данной проблеме. Существенная часть финансирования производилась за счёт благотворителей и общественных лиц, но основная доля всё же лежала на бюджете города, отсюда и проблемы с помещениями, слабое материальное оснащение, отсутствие возможности найма хороших педагогов в первые годы существования заведения. Училище пользовалось популярностью среди малоимущих слоев общества.

Обучение ремеслу происходило на основе выполнения заказов организаций и отдельных граждан, что формировало у учащихся самодеятельность, дисциплину, ответственность, необходимые им после окончания учебного заведения.