Креативно-деятельностный подход к развитию профессионального мастерства педагогов

Автор: Гревцева Гульсина Якуповна, Циулина Марина Владимировна

Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo

Рубрика: Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов

Статья в выпуске: 2 (30), 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье в соответствии с выбранной методологией гуманного, креативно-деятельностного образования представлен образ профессионального педагога, определены пути развития педагогического мастерства в системе непрерывного образования. Дана характеристика эффективных форм, методов и средств развития профессионального мастерства педагогов и построена его модель. Уточнены понятия: «профессиональное мастерство», «творчество», «креативность», «творческая деятельность», «непрерывное образование». Определены: значимость креативно-деятельностного подхода в развитии педагогического мастерства; основные принципы системы развития педагогического мастерства в условиях непрерывного образования. Среди педагогических условий особое внимание уделено научно-методическому сопровождению процесса развития педагогического мастерства и включению слушателей в проектную, исследовательскую, рефлексивно-оценочную деятельность, командную работу. Определены наиболее важные проблемы с учетом современных тенденций в сфере образования, требующие обсуждения и анализа, а также основные направления исследований по развитию профессионального мастерства в условиях непрерывного образования. Выявлены эффективные формы, методы повышения квалификации учителей.

Еще

Творчество, креативность, творческая деятельность, профессиональное мастерство, креативно-деятельностный подход, непрерывная подготовка

Короткий адрес: https://sciup.org/142228719

IDR: 142228719

Список литературы Креативно-деятельностный подход к развитию профессионального мастерства педагогов

  • Романова, Г. А. Педагогическое диагностирование как основа непрерывного роста профессионального мастерства учителя / Г. А. Романова // Образовательные технологии. — 2008. — № 2. — С. 104-110.
  • Умаев, А. У. Педагогическое мастерство как психолого-педагогическая проблема / А. У. Умаев, Г. М. Гаджикурбанова // Мир науки, культуры и образования. — 2018. — № 2 (69). — С.371-374.
  • Бочарова, Е. П. Акмеологический подход к образованию / Е. П. Бочарова // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. — 2008. — № 4. — С. 5-10.
  • Иванова, Е. М. Познавательная деятельность как условие самоопределения личности и профессионального становления / Е. М. Иванова // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. — 2013. — № 2 (38). — С. 36-45.
  • Гревцева, Г. Я. Подготовка будущих педагогов-хореографов к управлению творческим коллективом : монография / Г. Я. Гревцева, Т. В. Осипова. — Челябинск : Цицеро, 2015. — 212 с.
  • Кирьякова, А. В. Взаимосвязь ценностных ориентаций и креативности как аксиологический ресурс модернизации университетского образования / А. В. Кирьякова, В. В. Мороз // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2015. — № 1. — С. 60-68.
  • Рындак, В. Г. Креативная личность как ценность: научно-этическое сопровождение развития / В. Г. Рындак // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2016. — № 4 (108). — С. 7-14.
  • Шумовская, А. Г. Модель формирования креативной компетентности будущего педагога в научном сотворчестве / А. Г. Шумовская // Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 5. — URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=10336 (дата обращения: 27.02.2021).
  • Осипова, О. П. Качество дополнительного профессионального образования в условиях дистанционного сопровождения повышения квалификации / О. П. Осипова // Наука и школа. — 2016. — № 1. — С. 82-91.
  • Циулина, М. В. Понятийный аппарат проблемы рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза / М. В. Циулина, Г. Я. Гревцева // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование и педагогические науки. — 2018. — Т. 10. — № 4. — С. 37-47.
  • Ильясов, Д. Ф. Организация обучения педагогов в учреждениях повышения квалификации кадров / Д. Ф. Ильясов // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2010. — № 2 (92). — С. 30-35.
  • Касаткина, Н. С. Ситуационная задача как средство подготовки будущего педагога к взаимодействию с обучаемыми / Н. С. Касаткина, Е. Ю. Немудрая, Н. С. Шкитина, М. В. Циулина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2017. — № 9. — С.43-48.
  • Гревцева, Г. Я. Интегративный подход в учебном процессе вуза / Г. Я. Гревцева, М. В. Циулина, Э. А. Болодурина, М. И. Банников // Современные проблемы науки и образования. — 2017. — № 5. — URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26857 (дата обращения: 25.02.2021).
  • Мозгарёв, Л. В. Сравнительный анализ моделей формирования содержания повышения квалификации работников образования / Л. В. Мозгарёв // Методист. — 2011. — № 1. — С.3-11.
Еще
Статья научная