Криминологические аспекты совершения преступлений, предусмотренных ст. 150, 151, 151.1 и 151.2 УК РФ

Одной из наиболее обострившихся проблем современного общества являются учащенные случаи вовлечения несовершеннолетних в совершение преступления и антиобщественных действий, а также действий, представляющих опасность для жизни и здоровья лиц, не достигших возраста 18 лет, в том числе нередко имеющих суицидальную направленность.

Однако механизм взаимодействия виновного и жертвы в контексте общественноопасных деяний, предусмотренных статьями 150, 151, 151.1 и 151.2 Уголовного кодекса

Российской Федерации1 (далее — УК РФ) в должной мере не устанавливается на практике, поскольку законодатель не предусматривает мотив вовлечения в качестве обязательного или квалифицирующего признака данных составов преступлений.

Исходя из этого, в научном пространстве в качестве одной из практико-ориентированных задач ученые отмечают: «необходимость всестороннего анализа личности виновного в вовлечении несовершеннолетних в деструктивные движения, в том числе и преступление, в виде установления конкретного мотива и способа такого вовлечения, а также комплекса отдельных причин и условий совершения преступником указанных категорий общественно-опасных деяний в отношении несовершеннолетнего», что позволяет более эффективно реализовывать последующую профилактическую и предупредительную работу, направленную на снижение и минимизацию рисков склонения и приобщения подростков к криминальной среде [1].

Таким образом, в данной статье предлагается:

• —    сформулировать базовые причины и условия вовлечения виновным несовершеннолетних в преступную и антиобщественную деятельность, а также в совершение иных опасных для жизни и здоровья действий;

• —    указать основные признаки (негативные тенденции) вовлечения несовершеннолетних в преступную и антиобщественную деятельность, а также в совершение иных опасных для жизни и здоровья действий;

• —    описать основные мотивы подобного вовлечения несовершеннолетних;

• —    проследить взаимосвязь мотивации преступника с избираемыми способами вовлечения несовершеннолетних в преступную и антиобщественную среду, а также иные деструктивные движения;

• —    охарактеризовать значение всестороннего анализа взаимодействия личности виновного и несовершеннолетнего в механизме преступного поведения с учетом перспективы формирования мер предупредительного и профилактического воздействия на несовершеннолетних по указанному направлению.

Материалы и методы

В целях получения значимых научных результатов и выполнения всех этапов исследования, лежащего в основе написания данной статьи, применяются методы правового анализа и синтеза к определению причин и условий, способствующих вовлечению несовершеннолетних в преступную и антиобщественную среду, а также в иные деструктивные движения; описательный и обобщающий методы в рамках характеристики основных каналов подобного вовлечения; метод системного подхода при попытках сформулировать мотивы вовлечения несовершеннолетних в структуре личности виновного и определения их взаимосвязи с используемыми преступником способами вовлечения.

В качестве материалов используются научные труды и разработки в рассматриваемой сфере, а также российское законодательство, устанавливающее ответственность субъектов за вовлечение несовершеннолетних в преступную среду, совершение антиобщественных действий, а также действий, представляющих опасность для жизни и здоровья последних.

Описание исследования

Среди основных причин и условий, способствующих успешному вовлечению несовершеннолетних со стороны виновного лица в указанные ранее категории общественно-опасных деяний, выделяют следующие.

В первую очередь, это цифровые предпосылки вовлечения несовершеннолетних, которые связываются со стремительным развитием информационных технологий, повышением роли цифрового пространства в повседневной жизни, как взрослого, так и ребенка, а также увеличением в виду этого влияния средств массовой информации, в том числе наличием широкого спектра социальных сетей, публичных форумов и различных медиаплатформ. Однако роль вышеописанных факторов может существенно обостряться с учетом свободного доступа детей к вышеперечисленным ресурсам и низкого уровня контроля со стороны родителей за их использованием ребенком и его времяпрепровождением в интернете в целом.

Особое значение уделяется социальным причинам, которые являются первоочередными в структуре личности подростка и могут быть использованы виновным для вовлечения несовершеннолетнего в криминальную и антиобщественную деятельность. Среди таковых наибольшую уязвимость представляют: отсутствие должного уровня воспитания в семье; общий рост малоимущих, а также семей, ведущих аморальный или асоциальный образ жизни. А в большинстве случаев –недостаточная социализация ребенка, ведущая к его последующему приобщению к девиантным группам подростков, нередко имеющих различную возрастную иерархию, или к деструктивным движениям, в том числе террористической или экстремистской направленности, что позволяет виновному использовать указанные особенности в качестве основных каналов вовлечения несовершеннолетних в преступную среду [2, с. 56].

Еще одна категория — культурные аспекты жизнедеятельности человека, которая представлена недостатками в системе образования и отсутствием базы интеллектуальных, а также практических навыков и умений у несовершеннолетних, что в последующем приводит к невозможности ими дать объективную оценку происходящим вокруг событиям, в том числе криминальной направленности. Кроме того, отличительным признаком является несформи-рованность ценностно-ориентированной структуры личности подростка, а равно нарушение общих представлений о нормах, образцах и нравственных моделях поведения в обществе.

Исследователи также отмечают влияние психологических факторов, когда подростки в силу своего возраста, индивидуальных особенностей развития и окончательно несформированного уровня правосознания, объективно становятся наиболее уязвимой категорией лиц, с точки зрения их потенциального вовлечения в негативные явления, в том числе преступления [7, с. 89].

С учетом рассмотренных причин и условий, способствующих успешному вовлечению несовершеннолетних в криминальную и антиобщественную среду со стороны взрослого лица, целесообразно сформулировать основные признаки такого вовлечения, которые существенно затрудняют анализ мотивационной структуры личности в механизме преступного взаимодействия виновного с жертвой:

• 1)    высокая степень анонимности в сети, которая чаще всего ведет к невозможности установления личности виновного или конечного исполнителя с учетом реализации вовлечения несовершеннолетнего группой лиц;

• 2)    широкий спектр используемых виновным каналов вовлечения несовершеннолетних, в том числе, таких как средства массовой информации, интернет-ресурсы, спам-рассылки, сетевые и онлайн- игры и т. п., вследствие чего сложно заранее спрогнозировать, какую форму воздействия выберет преступник в следующий раз;

• 3)    возможность подмены преступником своей социальной роли и возраста, в виду чего несовершеннолетний может воспринимать виновного как друга или знакомого и не подозревать о реальном возрасте, половой принадлежности и социальной роли виновного, а равно об осуществлении в отношении него процесса вовлечения как такового;

• 4)    неограниченный перечень способов вовлечения несовершеннолетних в преступную среду, в виду чего формы взаимодействия виновного и потерпевшего могут существенно отличаться в каждом конкретном случае, что, в свою очередь, затрудняет возможность выработки унифицированного подхода в рамках профилактической и предупредительной работы по данному направлению;

• 5)    свободный доступ к личным данным в современном пространстве, в том числе в информационном поле, в сети Интернет, а также даже в малых группах среди сверстников или иного круга общения несовершеннолетнего, исходя из чего, не всегда можно установить, истинную мотивацию виновного — почему преступник выбрал именно эту, а не какую-либо другую жертву;

• 6)    отсутствие возможности отказаться от выполнения систематических указаний преступного или антиобщественного характера со стороны взрослого лица, если оно выступает в качестве специального

субъекта (родителя, педагога, тренера, опекуна и т. д.) в силу оказываемого на несовершеннолетнего давления или наличия материальной/психологической зависимости подростка от указанной категории виновного.

Все вышеперечисленные особенности преступного мышления и поведения детерминируют механизм взаимодействия виновного с несовершеннолетним в контексте совершения преступлений, предусмотренных ст. 150, 151, 151.1 и 151.2 УК РФ. С учетом их уголовно-правовой регламентации мы констатируем, что с точки зрения субъективной стороны они могут быть совершены только с прямым умыслом и квалифицируются в соответствии с данными статьями только с учетом осознания виновным несовершеннолетнего возраста потерпевшего. При этом мы также отмечаем, что мотив как один из элементов субъективной стороны преступления, не раскрывается законодателем и не предусмотрен им в данных составах общественно-опасных деяний в качестве обязательного признака. В связи с этим, чаще всего мотивы виновного не устанавливаются при расследовании указанной категории преступлений и детально не анализируются в механизме взаимодействия потерпевшего и преступника, что, на наш взгляд, является упущением.

Мотивация представляет собой ограниченный набор факторов, который связывается с интеллектуальной и физической активностью субъекта, а также предопределяет направленность его поведенческой воли. В силу юридической природы все криминальные мотивы подразделяются на политические, экономические, социальные, нравственные и т. д.

С точки зрения устойчивости проявления они также могут быть ситуативными, т. е. обусловленными конкретным преступным событием, и (или) индивидуально-личностными, которые проявляются на постоянной основе и свойственны человеку в силу его темперамента и характера.

В контексте вовлечения несовершеннолетних в преступную или антиобщественную деятельность, а также совершение опасных для жизни или здоровья действий, ученые отмечают наличие разнообразных мотивов, используемых виновным. В частности, С. В. Моргунов в своем исследовании приводит достаточно интересную классификацию, подразделяя все мотивы преступного поведения виновного при вовлечении несовершеннолетних в преступление на безответственно-безразличные, пренебрежительно-унизительные и циничноунизительные, где в основу деления положены насильственные или напротив ненасильственные формы воздействия на несовершеннолетнего [4, с. 1288–1290].

М. М. Тулеубекова в свою очередь приходит к выводу, что наиболее частыми мотивами, используемыми виновными для вовлечения несовершеннолетних, является корысть. Вместе с тем она отмечает, что деформация ценностных установок в мотивационной структуре личности связывается с возрастом вовлекателя, так «около 60 % осужденных вовлекателей составляют лица в возрасте 18–30 лет, из них около 20 % — молодые люди 18-20 лет. Именно в этот период молодежь является наиболее криминогенно активной, кроме того, у таких вовлекателей и несовершеннолетних отмечается наибольшее сходство в потребностях и интересах…» [6, с. 127–128].

Мы предлагаем рассматривать преступную мотивацию вовлечения несовершеннолетних через призму используемых виновным способов вовлечения, представленных законодателем в ст. 150 УК РФ, поскольку они отражают истинную направленность действий виновного, а также связываются с определением эмоциональных, психологических и иных групп риска несовершеннолетних, воздействуя на которые происходит их вовлечение в преступную и антиобщественную среду.

Исходя из анализа указанных в ст. 150 УК РФ способов, а также ранее предложенных нами способов [3, с. 190], предлагаем следующую классификацию мотивационной структуры личности виновного в контексте вовлечения несовершеннолетних в совершение преступления, антиобщественных действий или деяний, представляющих опасность для жизни или здоровья лиц, не достигших возраста 18 лет:

По способу реализации

• 1)    вербальные (обещание, угроза при условии её высказывания без физического контакта, убеждение, просьба, предложение, уговор, систематическое оскорбление);

• 2)    невербальные (насилие, подкуп, использованием пагубной зависимости лица и др.);

• 3)    альтернативные, т. е. могут быть как вербальными, так и невербальными (обман, шантаж, унижение, разжигание чувства мести, зависти, вражды и т. п.).

По характеру воздействия

• 1)    физические (обязательно связаны с наличием физического контакта виновного с потерпевшим и чаще всего проявляются в виде применения насилия к несовершеннолетнему);

• 2)    эмоциональные (воздействуют на психологическую составляющую несовершеннолетнего, способны вызвать резкую смену сознания или настроения с учетом влияния на моральную сферу, например, оскорбление, угроза насилия, систематическая травля, в том числе в сети).

• 3)    социальные (используемые виновным способы вовлечения несовершеннолетнего избираются с учетом социального статуса подростка и особенностей социума, в котором он пребывает. Основными мотивами в данном случае является подкуп, например, в виду малоимущей семьи, в которой рос ребенок или, наоборот, в виду пребывания в семье с высоким уровнем материального достатка. В этой же категории мотивов можно рассматривать такой способ вовлечения, как использование пагубной зависимости несовершеннолетнего на фоне приобщения к употреблению алкоголя или наркотических веществ);

• 4)    политические/идеологические (катализатором вовлечения обычно выступают политические взгляды, в том числе национальные мотивы. Например, разжигание чувства зависти, мести или вражды на основе ненависти к какой-либо социальной, политической, религиозной или расовой группе).

По времени воздействия

• 1)    кратковременные (не требуют особых усилий со стороны виновного лица для вовлечения несовершеннолетнего, характеризуется ситуативным возникновением и не имеют привязки к определенным событиям, например, обещание, предложение, угроза, не носящая систематический характер),

• 2)    длительные (нацелены на продолжительное воздействие на несовершеннолетнего, затрагивают отдельные психоэмоциональные составляющие личности подростка, могут быть связаны с конкретным событием или явлением. Например, систематическое оскорбление/травля, в том числе в сети Интернет, уговор, убеждение, разжигание чувства мести, зависти или вражды на основе ненависти к какой-либо социальной, политической, религиозной или расовой группе).

Интересным представляется мнение Ю. Е. Пудовочкина, который, анализируя мотивы вовлечения несовершеннолетних в различные общественно-опасные деяния и антиобщественные действия через призму используемых виновным способов вовлечения, в своем исследовании не подразделяет их на родовое и видовое понятие, а выделяет только убеждение как обобщающее понятие и принуждение, как термин, включающий в себя применение физической силы и (или) оказания психического воздействия на потерпевшего [5, с. 105–106].

Стоит отметить, что отдельная категория мотивов может связываться с личностью вовлекателя, если он выступает в качестве специального субъекта: родителя, педагога, тренера, опекуна, попечителя, близкого родственника, на которого законом возложены обязанности по содержанию и воспитанию детей и т. п.

Как правило, в составах преступлений, предусмотренных ст. 150, 151, 151.1, 151.2 УК РФ, при наличии специального субъекта проанализировать механизм его взаимодействия с несовершеннолетним намного легче, чем в случаях с общим субъектом. Подобное объясняется, во-первых, тем, что виновный и жертва знакомы друг с другом, а следовательно имеют набор определенных социальных связей между собой. Во-вторых, узким спектром причин и условий, способствовавших образованию негативной мотивации.

Результаты исследования, их обсуждение

В целом мотивационная структура личности виновного, направленная на вовлечение несовершеннолетних в совершение преступления или антиобщественных действий, а равно в совершение опасных для жизни или здоровья действий достаточно разнообразна. В её основе лежит несколько элементов: потребность; мотив, как основная категория (в том числе умысел, в данном случае прямой, когда виновный осознает общественную опасность совершаемого им деяния, предвидит возможность наступления общественно-опасных последствий и желает их наступления, а в данных составах преступлений также заведомо знает о несовершеннолетнем возрасте несовершеннолетнего); поведение как реализация мотива; цель; конечный результат и эмоции от полученного результата. То есть общая структура представлена следующим образом:

потребности — мотивы — поведенческая воля — цель — результат — эмоции от полученного результата

Особое внимание стоит обратить на цель вовлечения, преследуемую виновным. Основная цель как еще один элемент мотивации в механизме вовлечения несовершеннолетнего имеет двойственную структуру. Изначально, цель преступника формируется отдельно от личности несовершеннолетнего, поскольку в основу криминально направленного поведения положены индивидуальные потребности личности виновного. Они детерминированы той выгодой, которую хочет получить преступник и в связи с этим планирует совершение конкретного вида преступления: кража, мошенничество, убийство, разбой и т. д., для которого как раз и привлекает несовершеннолетнего.

Второстепенной целью становится возбуждение желания у несовершеннолетнего совершить преступление или иное запрещенное законом действие, которое является обязательным признаком составов преступлений, предусмотренных ст. 150, 151, 151.1. и 151.2 УК РФ. Результатом её реализации становится успешное вовлечение или склонение лица к совершению указанных в данных статьях действий.

Конечная цель после возбуждения стойкого желания у несовершеннолетнего совершить преступление или антиобщественное действие, а равно его успешного склонения к совершению действий, представляющих опасность для жизни или здоровья лица, не достигшего возраста 18 лет, становится общей для виновного и несовершеннолетнего и направлена на совершение единого для обоих лиц преступления.

Заключение

Мотивационная структура личности как один из аспектов криминологической характеристики виновного в контексте совершения деяний, предусмотренных ст. 150, 151, 151.1 и 151.2 УК РФ, является сложной по своей юридической природе категорией и требует тщательного анализа с учетом предпреступного поведения виновного и реализации им умысла на стадии непосредственного вовлечения или склонения несовершеннолетнего в криминальную и антиобщественную среду, поскольку помогает:

• —    установить истинные мотивы преступного поведения виновного лица;

• —    проследить взаимосвязь в механизме взаимодействия личности преступника и потерпевшего;

• —    выявить основные каналы вовлечения несовершеннолетних в совершение преступления и антиобщественных действий с целью минимизации рисков повторного вовлечения;

• —    определить группы риска подростков, которые способствуют их успешному вовлечению (склонению) в совершение преступления, антиобщественных действий, а равно действий, представляющих опасность для жизни и здоровья несовершеннолетних;

— спрогнозировать последующее преступное поведение виновного, с точки зрения рецидива;

— сформировать эффективные направления профилактической и предупредительной работы с несовершеннолетними.