Критериально-ориентированный подход к оценке содержания и структуры программы развития профессиональной образовательной организации СПО
Автор: Серкова Г.Г.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов
Статья в выпуске: 2 (4), 2013 года.
Бесплатный доступ
Программа развития образовательной организации - это управленческий инструмент, который определяет стратегию ее развития. Естественно, и к форме, и к содержанию Программы должны существовать определенные требования, поэтому необходимо проводить экспертизу Программы на предмет ее соответствия этим требованиям. В качестве инструментария экспертизы предлагается использование экспертных листов, разработанных на основе критериально-ориентированного подхода. Предложена историческая справка о развитии его применения. Раскрыта сущность подхода, некоторые сравнительные данные с использованием нормативно-ориентированного подхода к оценке результатов деятельности исследователя. В качестве примера приведен экспертный лист программы развития ПОО СПО
Критериально-ориентированный подход, программа развития, показатели, критерии оценки
Короткий адрес: https://sciup.org/14213470
IDR: 14213470
Список литературы Критериально-ориентированный подход к оценке содержания и структуры программы развития профессиональной образовательной организации СПО
- Berk, R.A. Criterion-referenced measurement: The state of art /R.A. Berk. -Baltimor, MD: Johns Hopkins University Press, 1980.
- Macmillan, N.Y. Educational measurement (Ed. by Linn R.) /N.Y. Macmillan, 1989. -610 с.
- Основные подходы к разработке измерителей . -Режим доступа: http://www.plam.ru/ucebnik/kontrol_kachestva_obuchenija_pri_attestacii_kompetentnostnyi_podhod/p5.php
- Серкова, Г.Г. Инновационная и экспериментальная работа в учреждениях профессионального образования : учеб.-метод. пособие/Г.Г. Серкова: Мин-во образования и науки Чел. обл. (Челябинск), Челябинский ИРПО. -Челябинск, 2010. -202 c.
