Культурное наследие как важный аспект современного образования

Среди известных ученых, обративших внимание на взаимосвязь образования и культуры, был видный русский философ и педагог С. И. Гессен, который считал, что цели образования и культуры идентичны [8]. В настоящее время совершенно очевидно, что образование – это процесс передачи не только знания, но и культурных ценностей от поколения к поколению. И всякое знание может и призвано быть элементом культуры. В Республике Казахстан одним из важнейших приоритетов сегодняшних дней является именно образование, его содержательная сторона.

В развитии современного Казахстана важную роль в системе образования и культуры играет тема культурного наследия, под которым принято понимать «совокупность культурных ценностей, имеющих государственное значение, исключительно принадлежащих Республике Казахстан без права их передачи иным государствам» [12].

Следует отметить, что в реализации задач по изучению, сохранению и популяризации культурного наследия огромное значение придается всей системе образования, СМИ, а также музеям разного уровня. Приобщение к национальному культурному наследию в Казахстане происходит в нескольких направлениях. Во-первых, это осуществляется в рамках образовательной деятельности учреждений системы образования.

В соответствии с п. 11 ст. 1 Закона Республики Казахстан «Об образовании», образовательная деятельность есть процесс целенаправленного, педагогически обоснованного, последовательного взаимодействия субъектов образования, в ходе которого решаются задачи обучения, развития и воспитания личности [13]. Данные задачи раскрываются в содержании образования, которое разрабатывается на основе государственных общеобязательных стандартов образования [10].

Популяризация национального культурного наследия среди учащихся общеобразовательных и специализированных учебных заведений происходит на уроках истории, музыки, рисования, литературы; важную практическую роль играют посещения различных учреждений культуры, выездные краеведческие экскурсии. Большое значение в целях приобщения к культурным ценностям народа отводится и организации учебно-воспитательного процесса при проведении различных внеклассных мероприятий [13].

Приобщение к культурным ценностям страны среди молодежи проводится в нескольких направлениях:

• 1)    образовательная деятельность вузов на общих для всех специальностей занятиях по предметам: культурология, социология, философия, история Казахстана, археология и этнология [9];

• 2)    внеурочная деятельность молодежных организаций: «Альянс молодежи Казахстана», «Дебатный клуб Казахстана», а также специальных учреждений каждого вуза страны;

• 3)    проведение конкурсов научных проектов среди студентов, участие в олимпиадах и др.

Особо важным направлением в процессе изучения, сохранения и популяризации культурного наследия в Республике Казахстан является реализация задач государственного стратегического проекта «Культурное наследие», инициированного президентом страны Н. А. Назарбаевым [14; 16]. Реализация программы была начата в 2004 г. и на первоначальном этапе была рассчитана на 3 года. В последующем были разработаны дополнительные этапы. В ходе реализации программы были выполнены и завершены реставрационные работы на 73 объектах истории и культуры, проведены сезонные археологические исследования 37 городищ, поселений, могильников и курганов на территории Казахстана, обогатившие наши знания об истории. Были организованы научно-поисковые экспедиции в Россию, Китай, Турцию, Монголию, Японию, Египет, Узбекистан, Армению, США и государства Западной Европы, благодаря которым в стране и за рубежом обнаружены и приобретены около 5 000 рукописей и печатных изданий по истории, этнографии, искусству Казахстана, ранее неизвестных в научных кругах страны. Было проведено более 30 научно-прикладных исследований, имеющих особое значение для национальной культуры по истории, археологии и этнографии Казахстана [16]. В рамках программы было издано 600 наименований книг, среди которых уникальные серии по истории, археологии, этнографии и культуре Казахстана тиражом в более 1,5 млн экземпляров. Среди них такие серийные издания, как «Слово предков», «Мировое философское наследие», «Библиотека мировой литературы», «Философское наследие казахского народа с древнейших времен до наших дней», «История казахской литературы».

Впервые была проведена инвентаризация отечественных памятников, утверждены списки памятников истории и культуры республиканского и местного значений. В 2010 г. Министерство культуры успешно провело презентацию уникальных проектов под названием «1 000 казахских традиционных кюев» и «1 000 казахских традиционных песен». Это – масштабная работа по сбору, подготовке (обработке, воспроизведению, цифрованию) и выпуску компакт-дисков в оригинальном воспроизведении казахских традиционных мотивов [16].

Принятие проекта «Культурное наследие» отражало особый момент в истории страны. В 1990-х гг. некоторое время культура и наука находились в упадке, финансирование было минимальным, что ставило под сомнение их дальнейшее развитие. Среди основных результатов программы необходимо отметить следующие:

• -    происходит общенациональный процесс обновления подходов к понятию культуры в Республике Казахстан. Реализация данного проекта выгодно отличает отношение к объектам историко-куль-турного наследия в Казахстане на фоне ситуации, сложившейся в настоящее время в странах постсоветского пространства, о чем обычно упоминают коллеги из стран СНГ на конференциях, симпозиумах, круглых столах (например, доклад профессора Кемеровского университета А. И. Мартынова на конференции в г Астане в Президентском Центре Культуры);

  – происходит консолидация населения на основе общих исторических корней как

казахского народа, так и других народов, проживающих на территории республики. Термин «казахский народ» постепенно заменяется дефиницией «казахстанская нация»;

• –    народные ремесла переживают свое второе рождение;

• –    актуализируется необходимость изучения государственного языка;

• -    развивается исследовательское пространство у различных научных институтов, высших учебных заведений;

• –    реанимируется национальная наука и культура.

Реализация государственного стратегического проекта «Культурное наследие» велась параллельно с расширением деятельности Ассамблеи народов Казахстана, в рамках которой проводились мероприятия по изучению, сохранению и популяризации культуры других народов страны. Осуществление программы «Культурное наследие» стало ответом на современные запросы общества. Оно способствовало формированию нового культурно-исторического ландшафта страны и имело большое значение для повышения интереса казахстанцев к своей истории и культуре.

После завершения основной части программы интерес к культурному на -следию лишь актуализируется. Анализируя полученные в ходе реализации государственного стратегического проекта «Культурное наследие» результаты можно сказать, что данное мероприятие было толчком к развитию культуры и науки в современных условиях.

Среди богатого культурного наследия нашей страны особо выделяются объекты историко-культурного наследия, в частности памятники археологии [11, ст. 1]. Проводились научные археологические изыскания на территории всех без исключения областей Казахстана. Большое значение придавалось созданию музеев, а также музеев-заповедников, функционирующих в районах расположения особо важных археологических памятников, нередко образующих те или иные концентрации древних объектов.

Образовательные функции музеев заключаются в проведении обучающих

курсов и лекционных программ специалистами музея, организацию совместных образовательных программ с местными учебными заведениями, содействие развитию местного краеведения. К примеру, в обязанности сотрудников Центрального Государственного музея Республики Казахстан (г. Алматы) входит проведение лекционных программ среди студентов высших учебных заведений города. В настоящий момент в республике насчитывается 190 музеев различного профиля [16]. Отмечается особая эффективность деятельности музеев-заповедников. Археологические памятники, являющиеся частью недвижимых памятников культурного наследия страны, входят в состав следующих музеев-заповедников: Государственный историко-культурный заповедник-музей «Азрет-Султан»; Государственный музей-заповедник «Памятники древнего Тараза»; Отырарский государственный археологический музей-заповедник; Государственный историко-культурный и литературно-мемориальный музей-заповедник Абая «Жидебай-Борлы»; Государственный историко-культурный и природный заповедник-музей «Улытау»; Государственный историко-культурный заповедник «Ордабасы»; Государственный историко-культурный и природный заповедник-музей «Тамгалы».

Яркие археологические памятники, иллюстрирующие страницы истории казахстанского народа, располагаются во всех районах и областях Казахстана. Одним из богатейших на памятники истории и археологии регионом является Цен-тральный Казахстан, большая часть которого входит в состав современной Карагандинской области. На сегодняшний день в Карагандинской области под охраной государства находятся 1 608 памятников, 25 из которых имеют республиканский статус [6, с. 259]. Большинство памятников являются объектами археологии.

Важное значение в изучении истории не только Казахстана, но и ряда сопредельных регионов имеют такие памятники республиканского значения, как могильники и поселения бронзового века Бегазы, Сангыру, Бугулы, Кент, Атасу, средневековые мавзолеи Жошы (Джучи-хана и Ала-ша-хана, Домбаул, Болган ана, городища Баскамыр, Аяккамыр, развалины буддийского храма Кызыл-Кент. Сарыаркинской археологической экспедицией под руководством А. З. Бейсенова в течение последних 15 лет проводятся научные исследования памятников археологии на территории Карагандинской области. Наряду с раскопками важное место в изысканиях отводится консервации, рекультивации и реставрации ранее исследованных объектов [1, с. 24]. В течение нескольких лет проводились работы по восстановлению могильника Бегазы, известного своими скальными мавзолеями позднебронзового века. Это были усыпальницы, которые служили местом захоронения знати. По материалам могильника Бегазы, раскопанного в 1946–1952 гг., и ряда других важных памятников в свое время была открыта и охарактеризована яркая и самобытная культура эпохи поздней бронзы, получившая название бегазы-дандыбаев-ской [15]. Могильник Бегазы номинирован Республикой Казахстан в Список Всемирного культурного наследия. Восстановительные (реставрационные) работы здесь в настоящее время уже завершены (рис. 1). Кроме основных работ по консервации и реставрации в окрестностях Бегазы обнаружены десятки памятников эпохи камня и бронзы, раннего железного века и средневековья [2; 3; 5]. Проведены реставрационные работы на погребально-поминальном комплексе сакской эпохи «Курган 37 воинов». Это уникальный и сложный памятник, состоящий из многочисленных культовых сооружений, менгиров, раскопочные работы здесь проводились в 1950-х гг. В настоящее время восстановлены ранее раскопанные объекты, расчищены и подняты многочисленные менгиры (рис. 2). В 2014 г. проведены реставрационные работы на могильнике бе-газы-дандыбаевской культуры Сангыру-1.

Р и с. 1. Могильник Бегазы. Вид памятника после реставрации Begazy buzial ground. Tupe of monument after restoration

Р и с. 2. Сакский комплекс «Курган 37 воинов». Вид памятника после реставрации Saka's complex ‟Kurgan 37 warriorsˮ. Tupe of monument after restoration

По инициативе Управления культуры Карагандинской области начаты работы по созданию государственного историко-культурного и природного заповедника-музея «Кызыларай–Бегазы». Институтом археологии им. А. Х. Маргулана и Центром дистанционного зондирования и геоинформационных систем (ЦДЗ и ГИС) “Теrrа” выполнены работы по естественно-научному обоснованию проекта и в настоящее время ожидается его реализация [4, с. 402; 6; 7]. Данная тер-

ритория отличается богатством животного и растительного мира, а также древними памятниками. Здесь зарегистрировано более 500 видов растений, 20 из кото -рых являются редкими. Животный мир насчитывает около 300 видов, из кото -рых в Красную книгу занесены архар и 18 видов птиц. Памятники археологии объединены в 5 больших групп (кластеров) по компактности своего расположения. Это 150 местонахождений, объединяющих 571 разновременный объект [4, с. 404; 6, с. 262; 7, с. 56]. По количеству и значимости объектов истории, археологии и культуры территория уникальна, поэтому для их сохранения, дальнейших исследований и организации посещений необходима структура, связанная непосредственно с охраной историко-культурного наследия. Это было указано в качестве основной задачи проекта. На данный момент авторами выполнена работа по составлению списка археологических памятников, которые планируется включить в состав музея-заповедника. Предполагается охват таких памятников посредством пяти основных туристических и культурно-образова-тельных маршрутов. В основных задачах музея-заповедника фигурируют такие направления, как научно-исследовательское и охранное, туристическое, культурно-образовательное.

Культурно-образовательное направление деятельности заповедника подразумевает в первую очередь работу с молодежью, учащимися средних школ и студентами. Будут проводиться лекции и семинары с посещением тех или иных групп памятников. Некоторая практи-ка проведения лекций и презентаций в сельских школах убедили нас в том, что особый интерес вызывают у молодежи те материалы, которые напрямую касаются именно местных памятников, расположенных буквально рядом и хорошо известных школьникам, учителям, родителям.

Возможно, именно в этом лежит основной момент, «изюминка» в работе заповедников-музеев. Ведь такое уч -реждение изначально призвано работать с местными памятниками. В местности музей-заповедник может стать одним из главных культурно-просветительских учреждений, подлинным очагом культуры. Такая работа с местными недвижимыми памятниками истории и культуры восполняет тот пробел, который неизбежен в стенах школ, когда учитель ограничен «слишком упрощенным» рассказом и «банальным» показом фотографий, слайдов (например, по легкодоступным сейчас материалам о египетских пирамидах). Пример существующих музеев-заповедников показывает, что вокруг себя они формируют особую культурную среду. Музеи-заповедники активно вовлекают детей, ведут постоянную работу с ними, участвуют в программах школьного образования; проводят различные тематические встречи с местным населением, участвуют во многих мероприятиях по культурно-просветительской деятельности, принимают на себя часть социальных забот по обслуживанию пожилых людей.

Разумеется, открытие и дальнейшее развитие музеев-заповедников в Казахстане во многом зависят от государства. Уровень и качество работы современных музеев-заповедников нацелены на перспективу, достижение общемировых стандартов. Тем не менее, факт открытия и функционирования целого ряда музеев-заповедников в современном Казахстане уже является немаловажным достижением в развитии системы образования и культуры.

Археологическое наследие - достояние народа, популяризация этого достояния через систему образования позволит сделать процесс воспитания патриотической молодежи более плодотворным. И если постижение духовной культу -ры происходит с помощью различных носителей, то приобщение к культуре и истории своего народа путем визуального восприятия и изучения недвижимых памятников культурного наследия страны может предоставить археология. И нашей задачей является сохранить имеющиеся памятники и передать знания о них будущим поколениям.

СПИСОК

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• 1.    Бейсенов, А. З . Археологические памятники Кызыларай-Бегазы : перспективы сохранения и использования / А. З. Бейсенов, Р. С. Мусаева, К. А. Жамбулатов // Жуасовские чтения-16 : мат. Республ. научн.-практ. конф., посв. 40-летию КарГУ им. академика Е. А. Букетова. – Караганды, 2012. – С. 55–58.

• 2.    Бейсенов, А. З . Исследование памятникив Бегазы-Дандыбаевской и Тасмолинской культур в Карагандинской области / А. З. Бейсенов, К. А. Жамбулатов, А. Е. Касеналин // Отчет об археологических ис-следованииях по Государственной Программе «Культурное наследие» в 2009 г. – Алматы, 2010. – С. 58–60.

• 3.    Бейсенов, А. З. Могильник Бегазы : Бегазы-Дандыбаевская эпоха Центрального Казахстана / А. З. Бейсенов, В. В. Варфоломеев. – Алматы, 2008. – 126 с.

• 4.    Бейсенов, А. З . Могильник Бегазы (исследование, сохранение и популяризация) / А. З. Бейсенов, А. Е. Касеналин // Бегазы-Дандыбаевская культура степной Евразии : сб. научн. статей, посв. 65-летию Ж. Курманкулова. – 2013 г. – С. 43–59. (на каз. яз.)

• 5.    Бейсенов, А. З . О проектируемом государственном историко-культурном заповеднике-музее «Кы-зыларай-Бегазы» / А. З. Бейсенов, К. А. Жамбулатов, Н. П. Огарь // Маргулановские чтения-2011 : мат. междунар. археол. конф. – Астана, 2011. – С. 402–405.

• 6.    Бейсенов, А. З . О создании естественно-научного обоснования (ЕНО) проектируемого заповедника-музея «Кызыларай-Бегазы» / А. З. Бейсенов, Р. С. Мусаева, К. А. Жамбулатов // Археология и история Сарыарки : сб. научн. статей. – Караганда, 2012. – С. 259–275.

• 7.    Бейсенов, А. З . Сохранение археологического наследия в Центральном Казахстане / А. З. Бейсенов // Сохранение и изучение культурного наследия Алтайского края. – Барнаул : АлтГУ, 2014. – Вып. ХХ. – С. 23–28.

• 8.    Гессен, С. И . Лучшие педагоги России [Электронный ресурс] / С. И. Гессен. – // Режим доступа: http://www.best-pedagog.ru/gessen-sergey-iosifovich .

• 9.    Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения : приказ Президента Республики Казахстан от 17 июня 2011 г. № 261 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.enu.kz/downloads/GOSO_bakalavriat.pdf .

• 10.    Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) : постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 г. № 1080 [Электронный ресурс] – Режим доступа: .

• 11.    Закон Республики Казахстан от 02.07.1992 г. «Об охране и использовании объектов историко-культурного наследия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.egov.kz/wps/wcm/connect/75e46f0044 521c198ef49e85d6223459/ЗРК_02071992_номер1488.html.

• 12.    Закон Республики Казахстан от 15 декабря 2006 г. № 207-III «О культуре» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 29.09.2014 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zakon . kz/145909-zakon-respubliki-kazakhstan-ot-15.html.

• 13.    Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 г. № 319-III «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 29.09.2014 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. zakon.kz/141156-zakon-respubliki-kazakhstan-ot-27.html.

• 14.    Закон Республики Казахстан от 21 декабря 2011 г. № 514-IV «О ратификации Конвенции об охране нематериального культурного наследия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://online.zakon.kz/ Document/?doc_id=31097730.

• 15.    Маргулан, А. Х. Бегазы-Дандыбаевская культура Центрального Казахстана / А. Х. Маргулан. – Алма-Ата, 1979. – 336 с.

• 16.    Постановление Правительства Республики Казахстан от 29 апреля 2013 г. № 408 «О Концепции об охране и развитии нематериального культурного наследия в Республике Казахстан» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://adilet.zan.kz/rus/docs/P1300000408 .

  Об авторах :

  
  

Поступила 08.12.14.