Лабораторно-практическое пособие как средство реализации практико-ориентированного подхода в преподавании физики в вузе
Автор: Кондаков Сергей Александрович
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 1 (55) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема реализации содержания физического образования, которая связана с тем, что формируемые знания остаются невостребованными, абсолютно оторванными от потребности применять их в реальной действительности. Раскрывается сущность введения в учебный процесс изучения физики лабораторно-практических пособий. Описывается практический опыт внедрения в учебный такого пособия. Делается вывод о том, что лабораторно-практическое пособие способствует реализации в учебном процессе принципа практико-ориентированности, росту показателей успеваемости и формированию общепрофессиональных компетенций личности обучающихся.
Практико-ориентированная подготовка, компетенция, физика, лабораторно-физический пособие
Короткий адрес: https://sciup.org/142234366
IDR: 142234366
Список литературы Лабораторно-практическое пособие как средство реализации практико-ориентированного подхода в преподавании физики в вузе
- Ветров Ю.П., Клушина Н.П. Практико-ориентированный подход // Высшее образование в России. - 2002. - № 6. С. 43-46.
- Карпик А. П. Современные концептуальные подходы к качеству образования // Актуальные вопросы образования. Современные тенденции повышения качества непрерывного образования. Междунар. науч.-метод. конф.: сб. материалов в 3 ч. (Новосибирск, 1-5 февраля 2016 г.). - Новосибирск: СГУГиТ, 2016. Ч. 1. - С. 3-4.
- Клеветова Т.В., Комиссарова С.А. Имитационно-моделирующие технологии в условиях реализации практико-ориентированной подготовки магистров направления "Педагогическое образование" // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогические науки. - 2016. - № 4(108). С. 50-54.
- Куповых Г.В., Донскова Е.В., Полях Н.Ф. Особенности методики изучения гидромеханики в высшей школе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2020. - № 5 (148). С. 54-58.
- Лазарев Г.И. Ориентированное на практику обучение - ответ на требования внешней среды // Высшее образование в России. - 2012. - № 4. С. 3-12.
- Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ: ред. от 31.07.2020: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справочно-правовая система. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.
- Пахтусова Н.А., Самсонова И.Г., Подмарева А.В. Интеграция практико-ориентированного и теоретического подходов как необходимое условие подготовки современных кадров в профессионально-педагогическом образовании // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2021. - Т. 13. - № 4(54). С. 33-41.
- Просалова В.С. Концепция внедрения практико-ориентированного подхода [Электронный ресурс] // Науковедение. - 2013. - № 3(16). - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiyavnedreniya-praktikoorientirovannogo-podhoda.
- Селиверстов С.А. Деятельностный подход как практико-ориентированная основа формирования профессиональных качеств курсантов-штурманов // Современная высшая школа:инновационныйаспект. - 2021. - Т. 13. - № 3(53). С. 126-136.
- Щепетинщикова Н.Н. Практико-ориентированные учебные пособия как средство формирования компетентности специалиста // Наука и образование: Материалы III Международной научно-практической конференции (31 марта 2015 г.). - М.: Издательство "Перо", 2015. С. 83-86.
