Личностно-ориентированный подход к педагогическому регулированию самореализации учащейся молодёжи в учреждениях культуры и образования
Автор: Скворцов Константин Викторович
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Социально-культурная деятельность
Статья в выпуске: 3 (59), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается педагогическое регулирование самореализации учащейся молодёжи в учреждениях культуры и образования. Отмечается, что особенно актуальны на современном этапе вопросы самореализации учащейся молодёжи, её становления и развития в рамках социокультурной деятельности. Для успешной работы с молодёжью в стенах образовательного учреждения или досугового центра необходимо привлекать новые научные исследования для работы с молодёжью, включать их в досуговую деятельность, то есть использовать на практике. Особенно продуктивен в плане регулирования самореализации учащейся молодёжи в учреждениях культуры и образования личностно-ориентированный подход. Формирование педагогического регулирования деятельности молодёжи - это комплекс мер научно-психологического, социально-культурного и правового характера с учётом как возрастного состояния, так и морально-образовательного потенциала юношества. В педагогическом и культурно-образовательном регулировании чётко прослеживается создание системы норм, что подготавливает молодого человека к вхождению во взрослую жизнь, раскрывает полезность или опасность устремлений. Организация культурно-досуговых мероприятий, танцевально-развлекательных вечеров, молодёжных тематических программ, конкурсов, фестивалей, разработка программ и мероприятий по развитию культуры и искусства, работы выставочного зала поможет решить вопросы самоактуализации и социализации учащейся молодёжи.
Личностно-ориентированный подход, наука и практика, выбор, предпочтения в группе, характер, темперамент, личностные качества, сотрудничество, самовыражение личности, досуговая деятельность, самоактуализация личности, индивидуальность, педагогическая поддержка, я-концепция
Короткий адрес: https://sciup.org/14489730
IDR: 14489730 | УДК: 37.062
Personality oriented approach to the pedagogical self-regulation of the students in the establishments of culture and education
The article considers pedagogical regulation of realization of students in institutions of culture and education. Notes that are particularly relevant at the present stage the issues of realization of students, its formation and development in the framework of social and cultural activities. For successful work with young people within the educational institution or leisure centre should attract new scientific researches for working with young people, include them in leisure activities, i.e. to use in practice. Especially productive in terms of regulation, self-realization of students in institutions of culture and education personality oriented approach. Formation of pedagogical regulation of activity of young people is a complex of measures scientific-psychological, socio - cultural and legal nature, taking into account, as the age condition, and moral and educational potential of young people. In pedagogical and cultural - educational regulation clearly seen the creation of a system of norms that prepares young man to enter into adult life, reveals the usefulness or the danger of aspiration. Organization of cultural actions, dancing and entertaining evenings, youth thematic programmes, competitions, festivals, development of programs and measures for the development of culture and art, the work of the exhibition hall will help to solve problems of self-actualization and socialization of students
Список литературы Личностно-ориентированный подход к педагогическому регулированию самореализации учащейся молодёжи в учреждениях культуры и образования
- Григорьева Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учебное пособие. Тамбов, 2002. 504 с.
- Евкин С.И., Шехтман Л.Б. Художественная самодеятельность России. Москва, 1987. 376 с.
- Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. Москва, 1994.
- Жарков А.Д. Творческие аспекты функционирования социально-культурной деятельности в условиях рыночных отношений//Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 6. С. 60-65.
- Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: учебное пособие. Москва, 2003.
- Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: сборник научных статей/под ред. А.Д. Жаркова. Москва: МГУКИ, 2002.
- Сигида Е.А. Психолого-педагогическая парадигма профессионального образования специалистов сервиса: монография. Москва, 2009.
