ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ТИПАЖ «СПОРТСМЕН» КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ДИСКУРСА

Актуальность. Недостаточная изученность спортивного дискурса как отражения деятельности социального института в области физической культуры и спорта, а также основного его концепта особого вида - лингвокультурного типажа «спортсмен», представляющего собой структурированное и смысловое культурное образование, значимое для носителей языка и обусловили необходимость данного исследования. Цель исследования: описать лингвокультурный типаж «спортсмен» на основе понятийных, полевых, ценностных характеристик. Методы исследования. Языковой материал изучался посредством описания, сопоставления, а также дискурсивного, дефинитивного, контекстуального, интерпретативного, квантитативного, дефинитивного, полевого видов анализа. Результаты исследования 1. Определено понятие «спортивный дискурс». 2. Построена модель поля ценностных характеристик лингвокультурного типажа «спортсмен». На основе результатов квантитативного анализа произведена дискретизация поля, определены его зоны: ядерная, медиальная, маргинальная. 3.Построена шкала когнитивных классификаторов (ценностных характеристик) лингвокультурного типажа «спортсмен». 4.Выделено 26 когнитивных классификаторов и распределены на основании признака «объект отношения» на пять групп, каждой из которых соответствуют определённые качества изучаемого типажа. 5.На основе квантитативного анализа в трех зонах лингвокультурного поля распределены виды ценностных характеристик, подтвержденных дискурсивными фрагментами. Заключение. Понятийные характеристики лингвокультурного типажа «спортсмен» (ЛТС) кодифицированы лексикографическими источниками специальных единиц. Ценностные характеристики описывают ЛТС в трех зонах лингвокультурного поля как субъект культуры периода существования советского народа, имеющий качественные признаки народно-национального опыта и характеризующийся нормами поведения, вызванными потребностями профессиональной деятельности.