Лингвокультурологический анализ концептов монастыря Шаолинь как основа моделирования учебного материала для изучающих китайский язык
Автор: Чжэн Сян, Широкова К. О., Ци Чжэн
Журнал: Учебный год.
Рубрика: Иноязычное образование
Статья в выпуске: 2 (84), 2026 года.
Бесплатный доступ
Настоящая статья посвящена актуальной проблеме интеграции культурного компонента в преподавание китайского языка через призму лингвокультурологии. В качестве предмета исследования избрана уникальная концептосфера, связанная с феноменом монастыря Шаолинь, представляющая собой концентрированное выражение китайской духовной и философской традиции. В работе проводится углубленный анализ ключевых для данной традиции концептов, таких как 禅 chán ('созерцание', 'дзэн'), 功夫 gōngfu ('мастерство', 'упорный труд'), 武 wǔ ('воинское начало') и 师 shī ('учитель'). Их репрезентации исследуются на материале аутентичных текстов и культурных практик. На основе метода концептуального анализа в русле лингвокультурологического подхода авторами разрабатывается и описывается конкретная методика преподавания. Данная методика предлагает модель системного отбора, структурирования и поэтапного введения языкового и культурного материала в учебный процесс. Целью предлагаемой модели является синхронное формирование языковой компетенции учащихся и усвоение ими глубинных культурных кодов. Делается вывод о высокой продуктивности данного подхода для преодоления традиционного разрыва между изучением китайского языка как системы и постижением живой культуры Китая, что способствует развитию межкультурной коммуникативной компетенции в целом.
Лингвокультурология, китайский язык, методика преподавания, концептосфера, шаолинь, учебный модуль
Короткий адрес: https://sciup.org/14138692
IDR: 14138692
Linguocultural analysis of the concepts of the Shaolin Monastery as the basis for modeling educational material for Chinese language learners
This article addresses the current issue of integrating a cultural component into the process of teaching Chinese through the lens of linguoculturology. The subject of the research is the unique conceptual sphere associated with the phenomenon of the Shaolin Monastery, which represents a concentrated expression of Chinese spiritual and philosophical tradition. The work provides an in-depth analysis of key concepts of this tradition, such as 禅 chán ('contemplation', 'Zen'), 功夫 gōngfu ('mastery', 'diligent work'), 武 wǔ ('martial principle'), and 师 shī ('teacher'). Their representations are examined using authentic texts and cultural practices. Based on the method of conceptual analysis within the framework of the linguoculturological approach, the author develops and describes a specific teaching methodology. This methodology proposes a model for the systematic selection, structuring, and gradual introduction of linguistic and cultural material into the educational process. The aim of the proposed model is the simultaneous formation of students' language competence and their assimilation of deep cultural codes. The conclusion is drawn about the high productivity of this approach for overcoming the traditional gap between studying Chinese as a system and comprehending the living culture of China, which contributes to the development of intercultural communicative competence as a whole.
