Логика формирования объекта и предмета социальной педагогики
Автор: Липский Игорь Адамович
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 4 (36), 2010 года.
Бесплатный доступ
В статье проанализированы вопросы логики определения объекта и предмета социальной педагогики в ее трех качественных состояниях: социальная педагогика как практика; социальная педагогика как наука; социальная педагогика как образовательный комплекс. Показаны взаимосвязи и взаимные переходы объекта и предмета социальной педагогики в зависимости от ее качественного состояния и сформулированы положения о логике и механизмах взаимодействия практики, науки и образования на примере социальной педагогики.
Образование в сфере культуры, феномен социальной педагогики - взаимодействие человека и социальной среды, логика выбора объекта и предмета, качественные состояния социальной педагогики, объект социальной педагогики, предмет социальной педагогики, цели и задачи социальной педагогики, всемирная ассоциация социальных педагогов, форумы социальных работников и социальных педагогов России
Короткий адрес: https://sciup.org/14488805
IDR: 14488805
Список литературы Логика формирования объекта и предмета социальной педагогики
- Новиков А. М. Методология/А. М. Новиков, Д. А. Новиков. -М.: СИНТЕГ, 2007.
- Блинова А. В. Становление ценностного отношения студентов социально-педагогического колледжа к профессиональной деятельности: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01/А. В. Блинова. -Петрозаводск, 2000;
- Иванова Л. К. Гуманистический ценностный потенциал вузовской учебно-производственной практики социальных педагогов: дис.... канд. пед. наук: 13.00.02/Л. К. Иванова. -Тамбов, 2002.
- Бойко Л. П. Формирование у школьников общечеловеческих ценностей в условиях функционирования социально-педагогической системы «Семья -школа -учреждения культуры»: дис.... канд. пед. наук: 13.00.05, Украина/Л. П. Бойко. -Киев, 1998;
- Буянкина Е. Г. Социально-культурная деятельность национальных общественных объединений по формированию ценностных ориентаций молодежи: дис.... канд. пед. наук: 13.00.05/Е. Г. Буянкина. -Барнаул, 2005;
- Ратанова Н. Г. Формирование нравственных ценностей у детей в социально-педагогической деятельности общеобразовательной школы: дис.... канд. пед. наук: 13.00.06/Н. Г. Ратанова. -М., 1998;
- Тонконогая Д. А. Социально-педагогические условия формирования ценностных ориентаций учащихся в сфере семейной жизни: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01/Д. А. Тонконогая. -СПб., 1989;
- Хасанова Ч. X. Формирование ценностных ориентаций старшеклассников в воспитательном пространстве городской микросреды: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01/Ч. X. Хасанова. -Казань, 2003.
- Бродский Ю. С. Педагогизация среды как социально-педагогический результат интеграции воспитательных воздействий (организационно-технологический аспект): дис.... канд. пед. наук/Ю. С. Бродский -Екатеринбург, 1993;
- Жданов М. Е. Педагогизация внешкольной среды как условия повышения эффективности коммунистического воспитания учащихся: (Теория и практика): дис.... канд. пед. наук/М. Е. Жданов. -М., 1997;
- Заец С. Г. Внеучебная деятельность как фактор педагогизации студенческого социума: дис.... канд. пед. наук/С. Г. Заец. -Липецк, 2002;
- Зеленова Т. Г. Педагогизация среды в условиях села: дис.... канд. пед. наук/Т. Г. Зеленова. -Ярославль, 1998.
- Аипский И. А. Социальная педагогика как образовательный комплекс [Электронный ресурс]/И. А. Аипский. -Режим доступа: http://www.socialpedagog.edu.mhost.ru/Docum/Public/SP-7.html
- Аипский И. А. Социальная педагогика: методологический анализ/И. А. Аипский. -М.: Сфера, 2004. -320 с.
