Российская семья: социальные, культурологические, педагогические и психологические аспекты. Рубрика в журнале - Logos et Praxis
Монородительская семья в прошлом и настоящем
Статья научная
В статье представлен теоретический и статистический анализ возникновения семей с одиноким родителем. Автор через призму времени рассматривает вклад в статистику появления монородительских семей таких явлений социальной жизни, как развод родителей, вдовство, рождение внебрачных детей, усыновление или удочерение ребенка одиноким родителем, а также длительное отсутствие одного из супругов или добровольное отстранение от воспитания детей. В работе указывается на то, что развод в дореволюционной России не являлся важнейшим фактором в возникновении семей с одинокой матерью или отцом, как это наблюдается в нашей стране сейчас. В то же время факт рождения ребенка женщиной, не состоящей в браке, начиная с петровских реформ и до сегодняшнего дня, значительно увеличивает долю семей с одиноким родителем. В статье рассматриваются причины такого явления в Российской империи и в современной России. Автор показывает, как менялось отношение к одиноким отцам и одиноким матерям через призму законов, норм и правил общественной морали в настоящем времени и в прошлом. Исследование выявило, что российское общество по-разному относилось к родителям мужского и женского пола, воспитывающим ребенка в одиночку. На отцов - глав монородительских семей общество на протяжении исследуемого периода смотрело более лояльно, чем на матерей, оказавшихся в подобных условиях. Последние, хотя их количество преобладает в общей численности семей с одиноким родителем, чаще чувствовали отрицательное отношение со стороны окружающих, а также социальных институтов в лице государства и церкви. В сегодняшней России такое положение дел, как показывает автор, встречается только на бытовом уровне. Законодательство Российской Федерации и социальные службы оказывают материальную и психологическую помощь неполным семьям в разрешении различных трудных жизненных ситуаций.
Бесплатно
Особенности общения в современной семье
Статья научная
Цель исследования заключалась в выявлении особенностей общения в полных и монородительских семьях. В работе сделан сравнительный анализ родительских установок в ситуациях взаимодействия с детьми дошкольного возраста, отношения родителей к детям, а также сформированность навыков общения детей со сверстниками и взрослыми. Было установлено, что для большинства детей из полных семей характерен высокий уровень общительности, в монородительских семьях таковых значительно меньше, а у каждого третьего - низкий уровень общительности. У большинства детей из монородительских семей обнаружены низкие показатели правдивости в общении, внимательности к партнерам по общению. Они не проявляют интереса к деятельности сверстников, не стремятся к взаимодействию с ними, при общении демонстрируют неуверенное поведение, стараются не показывать свои эмоции. Уровень развития активной речи ниже, чем у детей из полных семей. Также было установлено, что и в полных и в монородительских семьях дружеские отношения между родителями и детьми. Однако в монородительских семьях родители при общении с ребенком чаще проявляют раздражение и строгость, стремятся форсировать его развитие. Эмоциональная дистанция с ребенком в монородительской семье больше, чем в полной семье, доминирует стиль отношений «сильный родитель - слабый ребенок». У более половины родителей в монородительских семьях преобладающим типом отношения к детям является авторитарная гиперсоциализация и чрезмерная забота, которой они стараются компенсировать отсутствие второго родителя. Только треть родителей при общении стараются быть с ребенком на равных, поощряют его инициативу и самостоятельность. Преобладающим типом родительского отношения к детям в полных семьях является кооперация.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен анализ исследований последних лет по проблемам неполной семьи, одинокого родителя, одинокой матери. Результаты анализа социологических, педагогических и психологических исследований, выполненных отечественными учеными, позволили сделать вывод об острой актуальности данной проблемы. Социологические исследования направлены на изучение проблем институализации неполной семьи в трансформирующемся обществе, особенностей жизнедеятельности монородительской семьи, определение типов семей в современном обществе, социального статуса монородительской семьи, личностных и социальных проблем одиноких матерей, социального положения одиноких женщин-матерей на рынке труда. Поиск решения проблемы социализации детей из неполных семей требует междисциплинарного подхода и представляет интерес исследователей в рамках социологической, педагогической и психологической науки. С позиций психолого-педагогической науки ученые изучают внешние и внутренние детерминанты процесса социализации, возрастные аспекты психолого-педагогической поддержки социализации детей из неполных семей. Исследования по педагогике направлены на выявление условий оптимизации взаимодействия одинокого родителя с представителями образовательных учреждений, учреждений культуры, общественных организаций. Педагоги уделяют большое внимание разработке программ повышения педагогической грамотности, педагогической культуры одиноких родителей, практических рекомендаций для оказания помощи родителям в воспитании детей, организации содержательного досуга членов неполной семьи. В психологических трудах акцент ставится на особенностях эмоционального состояния, характеристике воспитательного потенциала, психологических условиях активизации личностного потенциала одинокой матери. Предпринимаются попытки описать индивидуально-психологические особенности одинокой матери; разработать типологию одиноких матерей; представить психологическую структуру материнства в неполной семье; психологическую характеристику жизненных ситуаций неполной семьи. Особую ценность и значимость для психологической науки и практики представляют исследования, направленные на разработку методологической основы программ психологического сопровождения матери или отца в монородительской семье. Проблемы монородительской семьи, одинокой матери в большей степени нашли отражение в социологических и педагогических исследованиях. Существует острый дефицит работ по проблемам психологического сопровождения одиноких матерей, неполной семьи в целом. Психологический феномен одинокой матери, ее личностные ресурсы для решения проблем неполной семьи пока исследованы недостаточно.
Бесплатно
Субъективное благополучие в контексте жизнедеятельности российской семьи
Статья научная
Одинокие матери в России не принимаются полностью традиционным современным обществом. Имидж женщины, воспитывающей детей в одиночку, не столь привлекателен, нежели имидж замужней матери. Кроме негативного влияния на особенности личности детей, воспитанных в неполных семьях, одинокое материнство связано с низким уровнем субъективного благополучия самой женщины. Проблема счастья (субъективного благополучия) волновала умы великих ученых с древности. Это явление в науке получило разные названия: субъективное благополучие, психологическое благополучие, эмоциональное благополучие, удовлетворенность жизнью; близкие названия: психологическое здоровье, психологическая зрелость личности, личностная зрелость. Теоретический анализ научных подходов позволяет выделить структуру и критерии субъективного благополучия человека, выявить суть этого понятия. В статье предпринята попытка обозначить методы психологической помощи одиноким матерям. Особое внимание уделяется методам арттерапии. Обозначены цель, задачи, механизмы (проекция, символизм, интериоризация), достоинства арттерапии в работе с женщинами, среди которых важнейшим признаны экологичность и бережность по отношению к человеческим переживаниям. Главная задача арттерапии - достижение гармонизации личности, баланса между основными структурами личности человека. Определены задачи, функции, механизмы работы метафорических ассоциативных карт как одного из инструментов арттерапии. Приведен комплекс занятий для повышения субъективного благополучия одиноких матерей, в основе которого заложена идея о воздействии на временную ось субъективного представления человека о своем жизненном пути и структуре субъективного благополучия, включающего в себя социальный, духовный, материальный, физический, психологический компоненты. Определены задачи для работы с каждым из компонентов субъективного благополучия и тремя временными областями самосознания человека. Работа по предложенной матрице техник может проводиться как в индивидуальной, так и групповой форме.
Бесплатно
