Маркеры неолиберальных тенденций в концепциях модернизации российского образования

В статье представлена попытка критически осмыслить влияние неолиберального идеологического проекта на образовательную политику постсоветской России. Авторы объясняют смыслы идеологем глобального капитализма, таких как «экономика знаний», «обучение на протяжении всей жизни», «человеческий капитал», «индивидуальная свобода», «конкуренция» и их влияние на формирование образовательной политики. Также авторы показывают, как эти идеологемы встраиваются в современные концепции модернизации российского образования. Особое внимание уделяется появлению «нового педагогического мышления» конца 80-х-90-х годов ХХ века, которое внедряло в образовательный дискурс идею свободы ребенка, приоритета его прав; концепции личностно-ориентированного образования, которая продвигала значимость «индивидуального Я»; компетентностного подхода, который утвердил компетенции в качестве ведущих характеристик конкурентоспособного индивида, адаптированного к требованиям глобальной экономики. В статье поднимается вопрос о месте персонализированного образования в современной педагогической теории и практике. В заключение авторы предлагают критически переосмыслить следование неолиберальной традиции в образовании, чтобы возродить и укрепить ценностный суверенитет России.