Математический аппарат как источник формирования и реализации научно-исследовательской деятельности студентов-экологов
Автор: Торопова Светлана Ивановна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (130), 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлены направления реализации научно-исследовательской деятельности студентов-экологов средствами математики: решение задач профессиональной экологической направленности, публикации научных результатов, работа над прикладными исследовательскими проектами. Последнему направлению уделяется особое внимание, поскольку в процессе исследования студенты создают объективно новое научное знание и осваивают структуру научно-исследовательской деятельности.
Математический аппарат, научно-исследовательская деятельность, задачи профессиональной направленности, прикладные исследовательские проекты
Короткий адрес: https://sciup.org/148310757
IDR: 148310757
Список литературы Математический аппарат как источник формирования и реализации научно-исследовательской деятельности студентов-экологов
- Веремчук Л.В., Вязова А.В. Метод корреляционных плеяд в определении структуры зависимости заболеваемости выделительной системы с факторами окружающей среды//Вестн. нов. мед. технологий. 2005. Т. XII. № 3-4. С. 39-41.
- Воронина Л.В., Новоселов С.А., Рассамагина Ф.А. Формирование профессионально-творческой компетентности у студентов естественно-научных специальностей при изучении математических дисциплин//Педагогическое образование в России. 2015. № 11. С. 7-11.
- Евдокимова Г.С. Методические аспекты изучения стохастической составляющей курса математики для бакалавров (на примере подготовки по направлению «Экология и природопользование»)//Интеграция образования. 2015. № 1. С. 93-99.
- Идиятов И.Э. Исследовательская компетенция: основные характеристики понятия//Образование и саморазвитие. 2015. № 4(46). С. 24-26.
- Ионова Н.В. Пути и средства педагогической поддержки научно-исследовательской работы студентов в процессе обучения//Вестн. Череп. гос. ун-та. 2016. № 1. С. 94-97.
