Медиаэкология личности или о необходимости изучения искусства в школе
Автор: Бондаренко Елена Анатольевна
Журнал: Медиа. Информация. Коммуникация @mic-iej
Рубрика: Теория медиа и медиаобразования
Статья в выпуске: 16, 2016 года.
Бесплатный доступ
Современное информационное общество предъявляет к образованию совершенно новые требования. Перед нами стоит выбор: становиться «грамотными потребителями» или сохранять вектор развития индивидуальности, заложенный в классическом образовании. Медиаэкология как экология медийного мира требует внимания к развитию личности. Именно поэтому сейчас так необходимо изучения искусства в школе, поскольку именно искусство способно преодолеть барьеры подчинения «массовому» восприятию, формируя критическое мышление и реализуя творческий потенциал личности.
Медиаэкология, изучение искусства, современное образование, информационное общество, индивидуальность
Короткий адрес: https://sciup.org/147218229
IDR: 147218229
Список литературы Медиаэкология личности или о необходимости изучения искусства в школе
- Калмыков А.А. E learning как инструмент медиаобразования / А.А.Калмыков. - Высшее образование в России. - 2009. - № 10. - С. 29.
- Бондаренко Е.А. Медиакультура (учебная программа) //Экранная культура. Медиакультура / Е.А.Бондаренко. - М.: МИОО, 2000. - C. 39.
- Маклюэн М. Понимание медиа: внешнее расширение человека. - М., 2003. - 340 с.
- Журин А.А. Интегрированное медиаобразование в средней школе. - М.: "Бином. Лаборатория знаний", 2012. - С. 92.
- Баженова Л.М., Бондаренко Е.А., Усов Ю.Н. Основы аудиовизуальной культуры. Программы учебных занятий для 1-11 классов средней общеобразовательной школы. - М.: Академия педагогических наук, НИИ Художественного воспитания, Ассоциация деятелей кинообразования, 1991. - 62 с.
