Медицинское образование на языке-посреднике: проблемы и пути их решения

В статье отмечается, что процесс обучения в медицинском вузе на языке-посреднике имеет ряд важных моментов, которые необходимо учитывать: мобильность, коммуникативность и заинтересованность педагога в отслеживании реалий. Отмечается, что с точки зрения методики в разные эпохи обсуждались различные методы обучения иностранному языку с той или иной степенью учёта родного языка учащихся или языка-посредника: сознательно-практический, сопоставительный, прямой, национально-ориентированный. Авторы обращают внимание на тот факт, что основным требованием современной методики остаётся коммуникативный характер обучения, который предполагает использование родного языка учащихся или же языка-посредника. В заключении подчеркивается, что медицинское образование на языке-посреднике - это постоянно развивающийся процесс, который приведет к положительному результату только путем гармоничного сотрудничества студентов и преподавателя.