Механизм функционирования образовательно-производственного кластера, учитывающий нейродидактический подход в условиях экономики устойчивого развития

Современное образование и производство сталкиваются с требованиями, связанными с необходимостью адаптации к условиям экономики устойчивого развития. В мире, где экологическая устойчивость, социальная ответственность и инновации становятся ключевыми факторами успеха, формирование компетенций в рамках образовательно-производственного кластера приобретает особое значение. Эффективное взаимодействие между его элементами является ключевым механизмом, обеспечивающим развитие кадрового потенциала, способного соответствовать требованиям устойчивой экономики. Все больше организаций и учебных заведений осознают, что классические модели обучения и производства устарели и для успешной адаптации к новым вызовам требуется глубокое взаимодействие и сотрудничество между учебными учреждениями, предприятиями и государством, особое внимание при взаимодействии двух кластеров уделяется применению нейродидактического подхода в процессе подготовки востребованных специалистов. В данном контексте целью исследования является разработка инновационного механизма, способствующего совершенствованию образовательного процесса, повышению производственной эффективности и формированию компетенций, посредством использования нейродидактического подхода в процессе подготовки востребованных специалистов. Роль образовательно-производственного кластера в обеспечении экономической устойчивости нельзя недооценивать. Надежный механизм взаимодействия между их элементами является ключевым элементом успеха в создании конкурентоспособных специалистов и устойчивых предприятий. Поэтому исследование и разработка нового механизма в данной области представляют собой важный этап на пути к созданию устойчивой экономики.