Метапредметные аспекты деятельности в контексте непрерывного образования
Автор: Раевская Елена Александровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Статья в выпуске: 1 (21), 2018 года.
Бесплатный доступ
в статье сделана попытка описания функциональных уровней деятельности куратора (ФУДК). Проведен сопоставительный анализ пяти функциональных уровней деятельности и типов кураторов-практиков. На основании проведенного анализа выделены три эффектив-ных модели: «родитель», «воспитатель» и «преподаватель», наиболее полно реализующие основные функции куратора. В статье представлены результаты социально-психологического мониторинга, проведенного в ПетрГУ на выборке из 1052 респондентов в декабре 2017 г. Отмечены успехи и сложности адаптации первокурсников. Показаны прио-ритетные направления поддержки студентов в период адаптации в университете. Содержа-ние деятельности куратора, на основе анализа научной литературы по тематике статьи, рас-смотрено в контексте непрерывного образования как метапредметная универсальная дея-тельность.
Куратор, адаптация студентов-первокурсников, функциональные уровни деятельности кура-тора, типы кураторов, метапредметность, непрерывное образование.
Короткий адрес: https://sciup.org/147112597
IDR: 147112597
Список литературы Метапредметные аспекты деятельности в контексте непрерывного образования
- Бугаева Т. П. Деятельность куратора в современном вузе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Новокузнецк, 2010. 36 с.
- Куприна А. В. Институт кураторства как фактор социокультурного развития сту-дентов: Дис. … канд. пед. наук. М., 2013. 209 с.
- Лаптева С. В. Организационно-педагогическое сопровождение социальной адапта-ции студентов в вузе как целевая установка куатора учебной группы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2016. 23 с.
- Медведев П. С. Система кураторства в обеспечении становления качества жизни студентов вуза: Дис. … канд. пед. наук. СПб., 2006. 173 с.
- Мандель Б. Р. Кураторство: проблемы, размышления, полемика//«Alma mater» (Вестник высшей школы). 1914. № 3. С. 45-50.
- Раевская Е. А., Сухоруков А. С. Адаптация студентов первого курса в высшем учебном заведении (на примере Петрозаводского государственного университета) //Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета. 2013. Вып. 2. С. 92-104. URL: http://old.petrsu.ru/Institutes/ICE/ce_271113.pdf (дата обращения: 15.02.2018).
- Раевская Е. А. Адаптация студентов первого курса в высшем учебном заведении: опыт, проблемы, перспективы (на примере Петрозаводского государственного университе-та) //Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государ-ственного университета. 2014. Вып. 2. С. 72-91. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23256352 (дата обращения: 15.02.2018).
- Раевская Е. А. Особенности динамики процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия //Непрерывное образование: XXI век. 2016. Вып. 3 (15). (дата обращения: 15.02.2018) DOI: 10.15393/j5.art.2016.3205
- Дубовицкая Т. Д., Крылова А. В. Проблема адаптации студентов в вузе в условиях смены культурно-образовательной среды//Высшее образование сегодня. 2009. № 11. С. 77-80.
