Метод кейс-стади как один из методов формирования профессиональных компетенций в процессе изучения математики
Автор: Архипова Н.А., Евдокимова Н.Н., Максимов В.В., Рудина Т.В.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 82 т.24, 2022 года.
Бесплатный доступ
Представленная статья описывает метод кейс-стади как один из методов формирования профессиональных компетенций, используемых при изучении высшей математики. Актуальность предложенного метода обусловлена современными требованиями к уровню подготовки будущих специалистов, необходимостью формирования у них профессиональных компетенций не только при изучении специальных дисциплин. В связи с этим возникает необходимость в организации профессионально-направленного обучения высшей математике в техническом вузе.Цель данного исследования - научно обосновать, описать представленную модель процесса обучения математике в железнодорожном вузе на основе кейс-стади.Научная новизна результатов исследования заключается не только в разработкекейс-заданийдля обученияматематикев техническом вузе на основе идеи единства фундаментального и прикладного, но и в том, что с помощью метода кейс-стади мы определяем уровень сформированности профессиональных компетенций будущих специалистов железнодорожного транспорта.Применение рассматриваемого метода осуществляется на примере изучения высшей математики студентами первого курса специальности 23.05.05 «Системы обеспечения движения поездов» Самарского государственного университета путей сообщения. Представленная методика кейс-технологииможет быть использована в вузепри обучении будущих инженеров не только математике, но и другим дисциплинам естественнонаучного цикла.
Профессионально-направленные задачи, метод кейс-стади, высшая математика, профессиональные компетенции, специальность 23.05.05
Короткий адрес: https://sciup.org/148324285
IDR: 148324285 | УДК: 378.147
The case study method as one of the methods of formation of professional competencies in the process of studying mathematics
The presented article describes the case study method as one of the methods for the formation of professional competencies used in the study of higher mathematics. The relevance of the proposed method is due to modern requirements for the level of training of future specialists, the need to develop their professional competencies not only in the study of special disciplines. In this regard, there is a need to organize professionally oriented training in higher mathematics at a technical university. The purpose of this study is to scientifically substantiate and describe the presented model of the process of teaching mathematics in a railway university based on a case study. The scientific novelty of the research results lies not only in the development of case-tasks for teaching mathematics at a technical university based on the idea of the unity of fundamental and applied, but also in the fact that using the case-study method we determine the level of formation of professional competencies of future railway transport specialists. The application of the method under consideration is carried out on the example of the study of higher mathematics by first-year students of the specialty 23.05.05 "Systems for ensuring the movement of trains" of the Samara State University of Railways. The presented case technology methodology can be used at the university when teaching not only mathematics, but also other disciplines of the natural science cycle for future engineers.
Список литературы Метод кейс-стади как один из методов формирования профессиональных компетенций в процессе изучения математики
- Абульханова, К. А., Васина, Н. В, Лаптев, Л. Г., Сластенин, В. А. Психология и педагогика. Учебное пособие [Текст] - М.: Изд-во «Совершенство», 1998. - 300 с.
- Архипова, Н. А., Евдокимова, Н. Н., Рудина, Т. В. К вопросу об особенностях математической подготовки обучающихся транспортных вузов по целевым направлениям // Наука и образование транспорту. - 2020. - № 2. - С. 139-142.
- Архипова, Н. А., Евдокимова, Н. Н, Рудина, Т. В. Роль профессионально направленных задач при обучении математике студентов железнодорожного университета специальности «Подвижной состав железных дорог» [Текст] // Вестник СНЦ РАН. - 2019. - Том 21. - № 65. - С. 16-21.
- Багиев, Г. Л., Наумов, В. Н. Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс-метода / Г.Л. Багиев, В.Н. Наумов. - URL: http://www.marketing.spb.ru/read/m21/1.htm (дата обращения: 24.01.2022).
- Бояркина, Л. А. Кейс - технологии как современное средство контроля качества обучения / Л.А. Бояркин, Л.П. Ледак // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2012. - №14. - С. 78-82.
- Вишнякова, С. М. Профессиональное образование: ключевые понятия, термины, актуальная лексика: словарь [Текст]. - М.: НМЦС СПО, 1999. - 538 с.
- Деркач, А. М. Кейс-метод в обучении // Специалист. - 2010. - N 4. - С. 22-23.
- Педагогическое образование. Обучение деловому иностранному языку. - URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/21079/17iurp-2012-104-08.pdf (дата обращения: 24.01.2022).
- Рудина, Т. В. Развитие профессионализма будущих инженеров в процессе математической подготовки // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 28-29 января 2011 г., Нижний Тагил. - С. 90-93.
- Сластенин, В. А., Исаев, И. Ф., Мищенко, А. И., Шиянов, Е. Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.
- Сурмин, Ю. П. Ситуационный анализ или анатомия кейс-метода: учебное пособие / Ю.П. Сурмин. - Киев: центр инноваций и развития, 2002. - 286 с.
- Турбовской, Я. Без профессионализма нет ответственности // Народное образование. - 1999. - № 10. - С. 215222.
- Федорина, З. В. Использование метода case-stady для гуманизации образования в техническом вузе/ В мире научных открытий. - 2012. - №7. - С. 352-363.
- Хинчин, А. Я. Педагогические статьи. -М., 1963. - 204 с.
- Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования/А.В. Хуторской// Народное образование. - 2003. - №3. - С. 58.
- Шебес, М. Р. Теория Линейных электрических цепей в упражнениях и задачах. - М: Высшая школа, 1967. - С. 480.
- Шимутина, Е. Кейс-технологии в учебном процессе //Народное образование. - 2009.- № 2. - С. 172-179.
- Шувалова, В., Шиняева, О. От неуверенности - к профессионализму // Народное образование. - 1995. - № 1. -С. 121-123.
- Klimova, E., Klose, M. Interaction in Mathematics Education through Digital Tools. Volume 18th Workshop on e-Learning (WeL'20). Center for eLearning: Zittau / Görlitz University of Applied Sciences, 2020. - Р. 47-57.
- Pardala, A., Uteeva, R. A., Ashirbayev, N.K. MATHEMATICAL EDUCATION IN TERMS OF INNOVATIVE DEVELOPMENT Mathematics Teaching-Research Journal. - 2015. - Т.7. - № 4.
