Метод сase analysis в обучении иностранным языкам в высшей школе
Автор: Андреева Ирина Вячеславовна
Журнал: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса @vestnik-rguts
Рубрика: Образовательные технологии
Статья в выпуске: 1 т.8, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается использование метода сase analysis в обучении студентов иностранному языку в высшей школе. Приводятся история возникновения и развития данного метода, а также подробная сравнительная характеристика метода сase analysis и метода проблемного анализа, использующихся в российских вузах. Рассматриваются преимущества и недостатки методов именно при обучении иностранному языку. Предлагается конкретный план работы с иноязычным материалом в условиях модульного обучения с использованием вышеупомянутых методик - этапы работы, план-схема, критерии оценки. Поднимается вопрос о необходимости дополнительной квалификации преподавателей иностранного языка.
Метод проблемного анализа, проблема, индивидуальный подход, преимущества, недостатки, преподаватель иностранного языка
Короткий адрес: https://sciup.org/140209346
IDR: 140209346 | DOI: 10.12737/2670
Список литературы Метод сase analysis в обучении иностранным языкам в высшей школе
- Лузан Е.Н. Метод CASE-STUDY в образовательном процессе вуза//Современные исследования социальных проблем. 2011. Т. 8. № 4.
- Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge University Press, 2001.
- Feagin J., Orum A., Sjoberg G. A case for the case study. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1991.
- Garvin David A. Making the Case [Электронный ресурс]/Harvard Magazine, September-October 2003. http://harvardmagazine.com (дата обращения: 01.12.2013).
- Mitchell J.-C. Case and situational analysis//Sociological Review. 1983. Vol. 51. No. 2.
- Sawyer С. Case Studies in International Business. 1988.
