Методическая подготовка курсантов вузов МВД России при изучении дисциплины "Огневая подготовка"

С овременные условия осуществления служебной деятельности сотрудниками правоохранительных органов предъявляют повышенные требования к их профессиональной подготовке, одним из элементов которой является огневая подготовка.

Цели и содержание дисциплины "Огневая подготовка" определяются требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования для вузов МВД России к формированию профессиональных компетенций выпускника, а также Примерной программой по дисциплине "Огневая подготовка".

Департаментом государственной службы и кадров МВД России в 2013 г. утверждена новая Примерная программа учебной дисциплины "Огневая подготовка" для образовательных учреждений МВД Рос- сии [1], в соответствии с которой одной из задач обучения является формирование у курсантов знаний по основам методики проведения практических стрельб из боевого оружия в подразделениях МВД России.

Целью обучения курсантов на занятиях по огневой подготовке должна быть подготовка сотрудника, твердо знающего основы и правила стрельбы, материальную часть стрелкового оружия, его боевые свойства, правила хранения и применения оружия в боевой обстановке при выполнении оперативно-служебных задач, а также способного методически грамотно обучать подчиненных огневому мастерству и соблюдению мер безопасности при обращении с оружием.

Содержание темы "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях МВД России"

предполагает изучение курсантами нормативных правовых актов, регламентирующих проведение занятий по огневой подготовке в подразделениях МВД России, вопросы профилактики случаев гибели и ранений сотрудников, связанных с неумелым обращением с оружием и боеприпасами, основных педагогических принципов и методов обучения, средств огневой подготовки, форм обучения и др.

Анализируя рабочие учебные программы дисциплины "Огневая подготовка" вузов МВД России, мы установили, что в Московском университете МВД России и Восточно-Сибирском институте МВД России на изучение курсантами вопросов методики огневой подготовки отводится 4 часа (2 часа лекционное занятие и 2 часа семинарское занятие), в Волгоградской академии МВД России - 4 часа практических занятий, а в Дальневосточном институте МВД России - 2 часа практических занятий.

Таким образом, анализ программ учебной дисциплины "Огневая подготовка" образовательных учреждений МВД России показал, что проблема методической подготовки обучающихся пока не нашла окончательного решения. В настоящее время нет единого мнения специалистов огневой подготовки относительно объема и содержания темы "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях ОВД".

Педагогическое наблюдение и результаты анкетирования выпускников Сибирского юридического института МВД России (г. Красноярск) позволили сделать вывод о том, что 4-х часов теоретических занятий на изучение основ методики огневой подготовки сотрудников ОВД недостаточно для формирования у обучающихся необходимых умений по организации огневой подготовки, составлению необходимой документации, эффективному использованию средств обучения и организации соревнований по стрельбе.

Существует необходимость в разработке подходов, средств и методов формирования методических умений у курсантов вузов МВД России. С этой целью нами были проанализированы существующие методики, которые успешно применялись для подготовки инструкторов-общественников по стрельбе в организациях "Динамо", ДОСААФ и спортивных школах, методики подготовки тренеров по пулевой стрельбе в институтах физической культуры и инструкторского состава в военных институтах. [2; 3]

В связи с тем, что теоретической и научно-методической базой огневой подготовки сотрудников органов внутренних дел служат основные положения общей педагогики, современные теории и концепции обучения, принципы обучения и воспитания, в процессе обучения курсантов по дисциплине "Огневая подготовка" в полной мере применимы педагогические закономерности, общие для обучения и воспитания.

По нашему мнению, нет необходимости в разработке принципиально новых подходов к формированию методических навыков у выпускников образовательных учреждений МВД России. Анализ ранее разработанных методик подготовки инструкторов (тренеров) по стрельбе позволяет определить содержание темы "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях МВД России" рабочих программ учебной дисциплины "Огневая подготовка" образовательных учреждений МВД России.

Эффективные программы подготовки инструкторов-общественников по пулевой стрельбе были разработаны еще в советское время. В 60-80 годы XX века массовая подготовка инструкторов-общественников по стрелковому спорту проводилась в ДОСААФ. Единая программа подготовки инструкторов предусматривала формирование необходимых для инструктора умений и навыков по стрельбе и методических навыков в организации занятий и стрелковых тренировок. Целью обучения ставилась подготовка инструкторов к проведению занятий по начальной подготовке стрелков. В соответствии с программой всего на подготовку предусматривался 51 учебный час, из них на методическую подготовку отводилось 13 учебных часов. Та- кого объема учебной нагрузки было достаточно для подготовки инструктора, владеющего знаниями по подготовке стрелка III разряда. Методическая часть подготовки включала в себя следующие темы:

"Организация и методика проведения занятий по материальной части оружия" (1 час);

"Методика обучения изготовкам к стрельбе. Дыхание. Прицеливание, спуск курка" (1 час);

"Методика проведения занятий по основам стрельбы" (1 час);

"Краткий обзор основ анатомии и физиологии человека" (2 часа);

"Основы системы спортивной подготовки. Навыки и их образование. Обучение и тренировка. Основные принципы педагогики и их приложение к подготовке стрелка" (2 часа);

"Организация и проведение соревнований" (6 часов).

Необходимо отметить, что созданная в нашей стране система детско-юношеских школ и школ (училищ) олимпийского резерва также предусматривала формирование у спортсменов методических умений и навыков. Программный материал для групп спортивного совершенствования включал в себя основы методики обучения и тренировки стрелков. Причем объем и содержание такой подготовки различались в зависимости от подготовленности обучаемых. Так, для спортсменов групп спортивного совершенствования первого года обучения предусмотрено 9 учебных часов на теоретические занятия в рамках методической подготовки ("Краткие сведения о строении и функциях организма человека", "Физиологические основы спортивной тренировки", "Основы методики обучения и тренировки") и 20 часов на практические занятия ("Инструкторская и судейская практика"). На втором году количество теоретических занятий составляло 9 часов, практических – 24 часа (тематика занятий сохраняется). Третий и последующие годы обучения предусматривали 7 часов теоретических и 36 часов практических занятий по методике организации и проведения занятий по стрельбе.

Таким образом, эти программы, включающие в себя теоретические и практические занятия, позволяли эффективно формировать у обучаемых достаточные методические умения и навыки. Данные программы могут быть взяты за основу при разработке содержания темы "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях ОВД" в вузе МВД России и переработаны с учетом специфики обучения сотрудников органов внутренних дел обращению с табельным оружием.

Для уточнения требований к содержанию огневой, теоретической и организаторско-методической подготовки курсантов вузов МВД России нами были опрошены преподаватели огневой подготовки и сотрудники, занимающие штатные и внештатные должности инструкторов огневой подготовки подразделений ОВД. Результаты анкетирования убедительно показали, что при разработке содержания темы "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях ОВД" необходимо включать практические занятия для формирования у курсантов организаторско-методических умений, что подтвердило наши предположения относительно содержания и форм занятий при обучении курсантов по данной теме.

Количество часов, отведенных на изучение основ методики огневой подготовки в рабочих учебных программах учебной дисциплины "Огневая подготовка" образовательных учреждений МВД России, не обеспечивает должного уровня подготовленности выпускников. В связи с этим существует потребность в разработке конкретных рекомендаций по комплексному использованию современных педагогических методов и средств методической подготовки курсантов. [4]

Инструкторы и преподаватели огневой подготовки считают, что для организации занятий по огневой подготовке с сотрудниками необходимо обладать высоким уровнем теоретической подготовки, умениями и навыками по обращению с оружием, обязательны и методические умения.

У курсантов и слушателей вузов МВД России необходимо формировать методические умения, достаточные для организации и самостоятельного проведения огневой подготовки в подразделениях ОВД, целью которых является поддержание уровня огневой подготовленности сотрудников на должном уровне. Выпускник вуза МВД должен уметь планировать огневую подготовку в подразделении, уметь составлять документы, необходимые для организации и проведения стрельб и соревнований, оценивать огневую подготовленность сотрудников и подразделения в целом.

Считаем целесообразным кроме теоретических (лекционных и семинарских) занятий по теме "Основы организации и методика проведения занятий по огневой подготовке в подразделениях МВД России" проведение практических занятий, в ходе которых курсанты получили бы возможность закрепить полученные знания при составлении планов-конспектов занятий, самостоятельном проведении занятий, организации и судействе соревнований.

Выработка методических умений и командных качеств у курсантов должна осуществляться в ходе учебного процесса по дисциплине "Огневая подготовка", т.к. это следует рассматривать как единый процесс формирования руководителя. При самостоятельном проведении занятий на учебных местах обучаемые учатся командовать, ста- вить задачи, правильно оценивать результаты стрельбы, делать разбор занятия, уметь подмечать недостатки, ошибки и добиваться их устранения. Привлечение курсантов к организации и судейству соревнований по стрельбе также будет способствовать выработке необходимых методических умений.

Методическая подготовленность выпускника вуза МВД России невозможна без овладения методами обучения упражнениям стрельб, к которым относятся показ и объяснение техники выполнения упражнений, предупреждение и исправление ошибок у занимающихся при овладении ими двигательными действиями, выявление ошибок и помощь в их устранении, оценка выполнения упражнений, применение методов обучения и руководство обучаемыми.

Основой методической подготовленности является знание педагогических принципов, средств и методов обучения, умение доходчиво рассказать, образцово показать, продемонстрировать приемы, действия с оружием, так как формирование методических умений происходит в результате выполнения самостоятельных действий по организации и проведению учебных занятий. Методические умения у курсантов возможно сформировать только путем заранее спроектированного педагогического процесса, последовательно и систематично воплощенного на практике.