Методические аспекты обучения вербализации базовых концептов на уроках английского языка в средней и старшей общеобразовательной школе (на примере концепта «женщина»)

В статье анализируются методические аспекты обучения концептов на уроках в средней и старшей общеобразовательной школе. Рассматриваются наиболее эффективные и современные способы обучения, позволяющие обеспечить доступность материала, представляющего лексику, вербализирующую концепт «женщина». В связи с индивидуальными психоэмоциональными особенностями обучающихся в средней и старшей школе было представлено применение метода видео-самомоделирования и составление mind-maps или диаграмм связей. В статье изучаются эти методы и их преимущества в процессе обучения лексике, репрезентирующей концепт «женщина».