Методическое обоснование проблемы формирования выразительного чтения в младшем школьном возрасте

Автор: Кудусова Э.Э., Яяева А.М.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 4 (44), 2020 года.

Бесплатный доступ

В данной статье на основе анализа психолого-педагогической литературы осуществлено методическое обоснование проблемы формирования выразительного чтения в младшем школьном возрасте. В ходе исследования автором статьи обоснована роль чтения в развитии школьников, а также охарактеризованы основные методические приемы формирования навыка выразительного чтения у детей младшего школьного возраста.

Методика, чтение, навык, выразительное чтение, учащиеся начальной школы, младший школьник

Короткий адрес: https://sciup.org/140287762

IDR: 140287762

Список литературы Методическое обоснование проблемы формирования выразительного чтения в младшем школьном возрасте

Кубасова, О.В. Выразительное чтение: Пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. / О.В. Кубасова. - М.: Дело, 2011. - С. 144-148
Кудина, Г.Н. Как развивать художественное восприятие у школьников / Г. Н. Кудина, А. А. Мелик-Пашаев, В. Н. Новлянская. - М.: Знание, 2014. - 224 с.
Маранцман, В.Г. Читательское восприятие и художественная мысль автора в школьном анализе литературного произведения / В. Г. Маранцман. - М.: Наука, 2011. - 185 с.
Рамзаева, Т.Г. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Т. Г. Рамзаева, М. П. Воюшина и др. - М.: Высшая школа, 2013. - 167 с.

Статья научная