Методика использования интерактивной доски на уроке информатики

Использование нетрадиционных форм работы на классических уроках позволяет периодически переключать внимание учеников. Интерактивная доска, независимо от того, для каких целей, на каком этапе она применяется, является инструментом визуального представления данных, то есть реализует один из главных принципов – наглядность.

Конструирование интерактивного урока в программе Smart Notebook – тема, которая приобретает всё большую популярность. Интерактивная доска на уроке доказала свою значимость. Грамотная работа с интерактивной доской на уроке позволяет также добиться оптимизации учебного процесса. Использование педагогом качественных образовательных электронных ресурсов делает получение адекватного современным запросам образования реальным для обучающихся.

Благодаря наглядной форме, ученики быстро осваивают это техническое средство обучения, даже те из них, кто не имел опыта работы с персональным компьютером.

Интерактивная доска снижает психологический барьер, позволяя обучающемуся преодолеть свой страх перед техникой и начать использовать на уроках современные технологии. Кстати, не требуется и специальных занятий для изучения доски, ученики быстро осваивают приемы работы, наблюдая за педагогом и своими одноклассниками.

Следует отметить, что на этих уроках даже отстающие ученики изменяют свое поведение, с интересом следят за ходом урока, поднимают руку, чтобы выйти к доске и выполнить задание преподавателя. Здесь срабатывают факторы, связанные с повышением мотивации обучающихся и наглядности представления материала. Для учеников с высокой познавательной мотивацией также можно предусмотреть дополнительные индивидуальные задания на компьютере. Особенно полезно привлекать таких обучающихся к подготовке и проведению отдельных фрагментов урока с помощью интерактивной доски.

Индивидуальный подход можно обеспечить не только за счет разноуровневых заданий, но также и благодаря самообразованию и самодеятельности обучающегося.

Нами разработаны различные методические материалы к урокам информатики различной тематики, но остановимся мы на одном из них: «Папки и файлы».

Данная разработка знакомит учащихся с понятием файла, папки, знакомит с различными типами файлов, учит определять полное имя файла. Также используется с целью формирования таких личностных качеств как самостоятельность, ответственность, целеустремлённость, творческое отношение к учебе и помогает развить навыки использования персонального компьютера и программного обеспечения.

Задачи методической разработки:

Образовательные: помочь учащимся получить представление о файлах и файловых системах, именах файлов, пути к файлам; дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере.

Развивающие: развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Воспитательные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; развивать логическое мышление; развивать и отработать умение анализировать, способствовать формированию кругозора при правильном восприятии мира.

Необходимое оборудование и материалы: интерактивная доска, маркеры, компьютерный класс, раздаточный материал, калькуляторы, учебник для 6 класса Л.Л. Босовой «Информатика», рабочая тетрадь для 6 класса.

Презентацию можно использовать при изучении нового материала на уроке.

Данная методическая разработка имеет следующую структуру:

Рис.2. Диалоговое окно «Файлы и папки»

предлагается ответить на вопросы, имеющие по четыре варианта ответа.

Рис.3. Диалоговое окно «Файловая система»

Рис.4. Диалоговое окно для самостоятельной проверки

5. А также самостоятельно ответить на вопрос (Рис.5) «На жестком диске C: в каталоге «Видео" хранится документ «Класс.doc". Каково полное имя файла?» с выбором правильного варианта ответа из ниже приведенных:

• а)    Видео\Класс.doc;

• б)    с:\Видео\Класс.doc;

• в)    c:\Класс.doc;

• г)    c:\...\Класс.doc.

• 6.    Учащимся предлагается построить «Дерево каталогов»

• 7.    На этапе рефлексии всем учащимся предлагается повторить важные моменты темы «Файлы и папки» (Рис.6):

Рис.5. Диалоговое окно «Контрольный вопрос»

самостоятельно».

• 1.    Папка более крупная структура хранения информации, она может содержать много файлов, а также вложенные папки. Имя папки не

• 2.    Форматы Bmp, jpg, gif, png, cdr (Corel Draw), psd (Photoshop).

• 3.    Полное имя файла или путь к файлу содержит имя диска, все промежуточные папки и имя файла с расширением.

• 4.    На тип файла.

• 5.    Файл можно переименовывать, вырезать, копировать,

8. Выдача домашнего задания.

имеет расширения.

перемещать, удалять.

Рис.6 Диалоговое окно «Вопросы для закрепления»

Учащимся после объяснения понятия «файл», его записи и типов файла предлагаются слайды, где необходимо ответить на 5 вопросов по изученной теме.

При работе с данной методической разработкой возможен вариант, когда каждый ученик по очереди подходит к доске и отвечает на вопросы, так все учащиеся поработают у доски.

Презентацию можно использовать и на уроке по закреплению изученного материала.

Группу слабых учащихся собрать у доски и дать им задание систематизировать и классифицировать информацию, чтобы работу можно было, потом оценить.