Методика поликонтекстуального предъявления иноязычных лексических единиц в техническом вузе
Автор: Артеменко О.А., Амеличева К.А., Волхонская А.С.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3, 2023 года.
Бесплатный доступ
Описываются теоретические предпосылки разработки, особенности и основные элементы методики поликонтекстуального предъявления иноязычных лексических единиц и конструкций для запоминания. Обосновывается необходимость их систематического интервального повторения в устных и письменных речевых произведениях обучающихся, а также в процессе анализа аутентичных текстовых фрагментов. Подчеркивается целесообразность изучения и внедрения методов корпусной лингвистики для расширения контекста предъявления словарных единиц. На основе фундаментальных исследований особенностей памяти с точки зрения эффективной организации процесса обучения рассматриваются механизмы произвольного и непроизвольного запоминания различных аспектов употребления иноязычных словарных единиц. Показаны особенности использования различных онлайн инструментов в процессе подготовки практических заданий в соответствии с разработанной методикой.
Иноязычные лексические единицы, произвольное и непроизвольное усвоение, иноязычные профессионально ориентированные аутентичные тексты, корпуса иноязычных текстов
Короткий адрес: https://sciup.org/148327350
IDR: 148327350 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.03.P.042
Список литературы Методика поликонтекстуального предъявления иноязычных лексических единиц в техническом вузе
- Залевская А.А. Актуальные проблемы психолингводидактики // Языковое бытие человека и этноса. 2008. № 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-psiholingvodidaktiki (дата обращения: 15.01.2023).
- Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М.: Директ-Медиа, 2010. 717 с.
- Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: НПФ «Смысл», 2007. 458 с.
- Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. 3-е изд. СПб.: Прайм Еврознак, 2003. 672 с.
- Мухамадьярова А.Ф. Применение корпусных технологий при формировании лексико-грамматических навыков на немецком языке // Перспективы науки и образования. 2021. № 5 (53). С. 247–259. DOI: 10.32744/pse.2021.5.17
- Пирогова Н.Г. Непроизвольное усвоение лексики как способ развития иноязычного тезауруса студентов // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2011. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neproizvolnoe-usvoenie-leksiki-kak-sposobrazvitiya-inoyazychnogo-tezaurusa-studentov (дата обращения: 06.01.2023).
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: АСТ, 2020. 960 с.
- Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. М.: Когито-Центр, 2004. 310 с.
- Сысоев П.В., Клочихин В.В. Формирование коллокационной компетенции студентов на основе корпусных технологий // Перспективы науки и образования. 2022. № 4 (58). С. 320–335. DOI: 10.32744/pse.2022.4.19
- Сысоев П.В. Лингвистический корпус в методике обучения иностранным языкам // Язык и культура. 2010. № 1 (9). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskiy-korpus-v-metodike-obucheniya-inostrannym-yazykam (дата обращения: 22.01.2023).
- Фетисова А.А. Методические возможности использования непроизвольного запоминания при обучении лексике // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2009. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-vozmozhnosti-ispolzovaniya-neproizvolnogo-zapominaniyapri-obuchenii-leksike (дата обращения: 06.01.2023).
- Ellis N.C. Implicit and explicit learning: Their dynamic interface and complexity // Implicit and explicit learning of languages. Amsterdam: John Benjamins, 2015. Р. 3–23.
