Методика развивающего контроля с использованием понятийно-проблемных программированных упражнений
Автор: Гранатов Г.Г., Маметьева О.С.
Журнал: Инженерные технологии и системы @vestnik-mrsu
Рубрика: Теория и практика обучения
Статья в выпуске: 2, 2009 года.
Бесплатный доступ
В статье затрагиваются проблемы программированного обучения, процесс его контроля, его цель и основные задачи. Ставится вопрос о принципах прогнозированного обучения. Важным компонентом статьи является феномен контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Авторы проводят анализ методов контроля процесса обучения, демонстрируя их положительные и отрицательные стороны. В работе представлены общие требования, предъявляемые к составлению программированных проблемно-понятийных упражнений.
Короткий адрес: https://sciup.org/14719276
IDR: 14719276
Список литературы Методика развивающего контроля с использованием понятийно-проблемных программированных упражнений
- Андреев О. А. Учись быстро читать: кн. для учащихся ст. кл./О. А. Андреев, Л. Н. Хромов. -М.: Просвещение, 1991. -160 с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии/В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. -192 с.
- Выготский Л. С. Психология/Л. С. Выготский. -М.: ЭСМО-Пресс, 2000. -1008 с.
- Гранатов Г. Г. Концепции современного естествознания (система основных понятий): учеб.-метод. пособие/Г. Г. Гранатов. -М.: Флинта: МПСИ, 2008. -576 с.
- Гранатов Г. Г. Концепция дополнительности в философии образования человека (диалектика и психология мышления)/Г. Г. Гранатов. -Магнитогорск: МаГУ, 2008. -230 с.
- Тушев М. Н. Дидактические функции проверки знаний учащихся и реализация их методом выборочных ответов: дис.... канд. пед. наук/М. Н. Тушев. -Л.: ЛГПИ, 1972. -217 с.
- Усова А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения/А. В. Усова. -М.: Педагогика, 1986. -176 с.
Статья научная
