Методики определения коммуникативных умений инспекторов дорожно-патрульной службы

Автор: Николаев А.Н.

Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd

Рубрика: Морально-психологическая профессиональная подготовка и надежность

Статья в выпуске: 4 (99), 2024 года.

Бесплатный доступ

Введение. Актуальность исследования определена высокой значимостью профессионального общения в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Эффективность общения зависит от владения соответствующими умениями и навыками. Цель - разработать и стандартизировать методики исследования коммуникативных умений и навыков инспекторов дорожно-патрульной службы.

Коммуникативные умения, признаки коммуникативных навыков, стандартизация методики, точность, надежность, валидность

Короткий адрес: https://sciup.org/149147260

IDR: 149147260 | DOI: 10.24412/1999-6241-2024-499-385-391

Список литературы Методики определения коммуникативных умений инспекторов дорожно-патрульной службы

Барахович И. И. Формирование коммуникативной компетентности студентов педагогического колледжа: автореф. дис... канд. психол. наук. М., 2000. 18 с.
Браун О. А. Исследование взаимосвязей коммуникативных свойств старшеклассников и особенностей современной городской культуры // Сибирский психологический журнал. 2007. № 23. С. 137-142.
Долгополова А. В. Проблема формирования коммуникативных умений у студентов университета // Вестник Самарского государственного университета. 2000. № 1. С. 10-21.
Дубов И. Г. Эффекты индивидуально-личностного влияния личности педагога на учащихся // Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 56-64.
Щипицина Л. Ю., Воробьева Е. И. Информационно-коммуникационное пространство гуманитарного образования: учеб. пособие. М., 2019. 238 с.
Перминова Л. М. Цифровое образование: ожидания, возможности, риски // Педагогика. 2020. № 3. С. 28-37.
White W. F., Burke C. M. Effictive Teaching and Beyond. Journal Instructional Psychology. No. 2. V. 20, 1993. Рр. 167-175.
Groups: Process and Practice. 4th ed. Broocs. Cole Pub. Co: Pacific Grove, CA. 1992. P. 274.
Храмцова А. Б. Формирование коммуникативной компетентности студентов — будущих юристов в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис.... канд. пед. наук. Самара, 2009. 20 с.
Горянина В. А. Психология общения: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2002. 416 с.
Коротаева Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии. М., 2007. 256 с.
Edmonds R. R. On School Improvement: A Conversation with Ronald Edmonds. Educational Leadership. 1982. No. 40(3). Pр. 13-15.
Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практика. М., 1995. 272 с.
Якунин В. А. Педагогическая психология. СПб., 1998. 639 с.
Рыбников В. Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля: дис.... д-ра психол. наук. СПб., 2000. 433 с.
Рыбников В. Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и коррекция дезадаптивных нервно-психических состояний специалистов экстремального профиля. СПб., 2000. 205 с.
Якушев И. В. Сотрудники органов внутренних дел как макропсихологическая общность // Ежегодник Российского психологического общества: мат-лы 3-го Всерос. съезда психологов. 25-28 июня 2003 г, Т. 8. СПб., 2003. С. 656-660.
Каган М. С. Мир общения. М., 1988. 315 с.
Douglas T. A. Handbook of Common Groupwork Problems. London, 1991. 363 р.
Аминов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопросы психологии. 1992. № 1-2. С. 74-80.
Леви Т. С. Психолог и педагогический коллектив. М., 1995. 114 с.
Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 308 с.
Ромек В. Г. Понятие уверенности в себе в современной социальной психологии // Психологический вестник Ростовского государственного университета. 1996. № 1. С. 132-146.
Мудрик А. В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., 1986. 106 с.
Алберти Р., Эмонс М. Самоутверждающее поведение. СПб., 1998. 188 с.
Никитин Е. П., Харламенкова Н. Е. Феномен человеческого самоутверждения. СПб., 2000. 215 с.
Смит М. Как научиться говорить «Нет». СПб., 1996. 315 с.
Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. СПб., 2001. 304 с.
Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., 1996. 469 с.
Рогов Е. И. Личностно-профессиональное развитие педагога в педагогической деятельности: автореф. дис.... д-ра пед. наук. Ростов н/Д, 1999. 37 с.
Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. 131 с.
Стернин И. А. Русское коммуникативное поведение и толерантность // Проблема национальной идентичности в культуре и образовании России и Запада: мат-лы науч. конф.: в 2 т. Воронеж, 2000. Т. 1. С. 52-62.
Николаева Л. А. Формирование коммуникативной толерантности студентов — будущих юристов (на примере университетского образования в России и Германии): автореф. дис.... канд. пед. наук. Кемерово, 2007. 10 с.
Амплеева В. В., Сурнин Д. И. Формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов физической культуры и спорта в вузе // Молодой ученый. 2012. № 3. С. 399-405.
Цыценко С. А. Методика исследования коммуникативных умений у будущих учителей физической культуры // Физическая культура и здоровье студентов вузов: мат-лы III междунар. науч.-практ. конф., 25 декабря 2006 г. СПб., 2006. С. 86-90.
Кривокора Е. И. Деловые коммуникации: учеб. пособие. М., 2010. 133 с.
Козьяков Р. В. Упражнения для развития компетентности в общении. Тула, 2000. 83 с.
Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. СПб., 2002. 256 с.
Стернин И. А. Русское коммуникативное поведение и толерантность // Проблема национальной идентичности в культуре и образовании России и Запада: мат-лы науч. конф.: в 2 т. Воронеж, 2000. Т. 1. С. 52-62.
Профилактика самоубийств среди сотрудников органов внутренних дел: метод. пособие. М., 2004. 107 с.

Еще

Статья научная