Методологические основы подготовки будущих экономистов к решению задач инновационного развития общества
Автор: Зинченко Виктория Олеговна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 (159), 2021 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается необходимость формирования у будущих экономистов готовности к инновационной деятельности. Определяется комплекс методологических подходов как интеграция системного, синергетического, деятельностного, практико-ориентированного, личностно ориентированного и креативного подходов, что будет служить научной основой эффективного формирования у будущих экономистов готовности к инновационной деятельности.
Высшее экономическое образование, инновационная деятельность экономиста, формирование готовности к инновационной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/148322323
IDR: 148322323
Список литературы Методологические основы подготовки будущих экономистов к решению задач инновационного развития общества
- А лпеева Е.А., Окунькова Е.А. К обоснованию новой парадигмы взаимосвязи человеческого капитала и экономического роста в инновационной экономике // Экономика в промышленности. 2020. Т. 13. № 4. С. 471–481.
- Богомолова Е.В. Интеграция личностно-ориентированного и синергетического подходов как методологическая основа подготовки современного специалиста // Гуманизация образования. 2017. № 4. С. 33–38.
- Бондарева И.А., Кравченко С.И., Мешков А.В. Особенности инвестиционно-инновационной направленности подготовки студентов в техническом вузе (на примере Донецкого региона) // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Экономические науки. 2015. № 4(223). С. 236–244.
- Бондаренко Т.Н., Латкин А.П. Роль практико-ориентированного подхода в учебном процессе вуза при формировании и развитии отраслевых и региональных рынков услуг РФ [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. URL: http://www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=7784 (дата обращения: 13.05.2021).
- Брындин Е.Г. Креативное инновационное высшее образование [Электронный ресурс] // Россия: тенденции и перспективы развития. 2018.№ 13-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kreativnoe-innovatsionnoe-vysshee-obrazovanie (дата обращения: 14.05.2021).
- Вершков А.С. Системный подход к организации процесса развития персональной ответственности будущих специалистов в условиях образовательной среды современных вузов // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 5(84). С. 95–100.
- Владыко А.В. Формирование и развитие креативного мышления в системе экономического образования // Материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. «Актуальные проблемы бизнес-образования», 8–9 апр. 2010 г., Минск, 2011. С. 73–75.
- Гайсина Л.М. Социально-ориентированное управление на предприятиях нефтегазового комплекса в условиях трансформации: синергетический подход: специальность 22.00.08. «Социология управления»: дис. … д-ра социол. наук. Тюмень, 2019.
- З инченко В.О., Манченко И.П. Методологическая основа формирование профессиональных ценностей личности будущих экономистов // Вестн. Костром. гос. ун-та. Сер.: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26. № 3. С. 136–140.
- З инченко В.О., Россомахина О.М. Методологическая основа практико-ориентированного обучения в вузе // Вестн. Костром. гос. ун-та. Сер.: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26. № 1. С. 151–156.
- К ирдан А.П. Инновационные технологии профессиональной подготовки будущих экономистов в системе непрерывного образования [Электронный ресурс] // Хуманитарни Балкански изследвания. 2019. № 2(4). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-professionalnoypodgotovki-buduschih-ekonomistov-v-sisteme-nepreryvnogo-obrazovaniya (дата обращения: 12.05.2021).
- Медведева Л.Д. Общенаучная основа интегративной подготовки экономистов: системно-синергетический подход // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6(31). С. 119–121.
- Мишина С.В. Практико-ориентированный подход к профессиональной подготовке будущих экономистов и тенденции гуманитаризации и фундаментализации образования // Вестн. Ижевск. гос. техн. ун-та им. М.Т. К алашникова. 2017. Т. 20. № 2. С. 177–179.
- Небиев С.Н. Обоснование значимости развития методологии подготовки профессионально автономного экономиста в условиях информационно-образовательной среды вуза // Таврический научный обозреватель. 2015. № 2-1. С. 91–95.
- Невская Л.В., Ахметова С.Г. Практико-ориентированная подготовка специалистов для иновационной экономики // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2020. № 1. С. 241–253.
- О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: распоряжение Правительства РФ от 17 нояб. 2008 г. № 1662-р (ред. От 28 сент. 2018 г.) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/ (дата обращения: 11.05.2021).
- О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant. ru/71937200/ (дата обращения: 11.05.2021).
- Солянкина Л.Е. Подготовка компетентного экономиста в условиях прикладного бакалавриата // Междунар. науч.-исследоват. журн. 2013. № 7(14). Ч. 4. С. 109–112.
- Я лалов Ф.Г. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Высшее образование в России. 2008. № 1. С. 89–93.
Статья научная
