Методологические вопросы измерения адаптационного потенциала профессиональной группы: на примере учительского сообщества

Автор: Головчин Максим Александрович

Журнал: Социальное пространство @socialarea

Статья в выпуске: 3 т.6, 2020 года.

Бесплатный доступ

В настоящее время в системе образования особую важность приобретает организация процесса адаптации, которая должна в идеале создать условия для трансформации учителей-консерваторов в новаторов и предотвратить трансформацию учителей-новаторов в консерваторов. Однако методологические основы оценки адаптации учительства как особой профессиональной общности в науке так и не были сформулированы. Цель исследования - поиск и уточнение методики оценки адаптационного потенциала, которая определяет готовность профессиональной группы к работе в изменяющихся условиях среды. Уточнено определение адаптации учителей как процесса использования определенных ресурсов развития для формирования образа успешного в профессиональном плане педагога. В рамках обобщения научной традиции выделены два подхода к оценке результативности и эффективности социальной адаптации: психологический (основан на применении тестового инструментария и проведении лабораторных опытов); социологический (основан на применении социологического инструментария и обобщении первичных данных с помощью индексного метода). Автором проведена операционализация понятия «адаптационный потенциал» и на основании методологического подхода Е.М. Авраамовой уточнена пошаговая методика его оценки для представителей учительского сообщества: от сбора социологических данных о наличии тех или иных адаптационных ресурсов до определения групп адаптантов с сильным, средним и слабым уровнем адаптационного потенциала. Применение методики оценки адаптационного потенциала учителей позволит определить, насколько педагогические работники школ (все и отдельные категории учительского сообщества) готовы к турбулентной образовательной политике, проводимой государством. Методика будет апробирована на данных четвертой волны мониторинга экономического положения и социального самочувствия учителей общеобразовательных школ Вологодской области. Результаты исследования могут быть использованы в научной и проектной деятельности, а также в практике управления образованием.

Еще

Адаптация, адаптационный потенциал, адаптационные ресурсы, изменяющиеся условия, образовательная среда, методика, индекс

Короткий адрес: https://sciup.org/147225538

IDR: 147225538 | DOI: 10.15838/sa.2020.3.25.2

Список литературы Методологические вопросы измерения адаптационного потенциала профессиональной группы: на примере учительского сообщества

. Berger P.L., Luckmann T. The Social Construction of Reality. A Treatise on Sociology of Knowledge. Anchor, 1967. 219 p.
Parsons T. The Social System. New York: The Free Press, 1964. 575 p.
Giddens A. The consequences of Modernity. Cambridge: Polity Press, 1991. 200 p.
Beck U. World at Risk. Cambridge: Polity Press, 2009. 269 p.
Сильнова Е.И. Социальные образы-типы в российском обществе риска // Фундамент. исслед. 2013. № 11. С. 605–610.
Luhmann N. Soziale Systeme: Grundriß einer allgemeinen Theorie (suhrkamp taschenbuch wissenschaft). Berlin: Suhrkamp Verlag, 1987. 675 p.
Зубок Ю.А., Чупров В.И. Изменяющаяся социальная реальность в кризисном российском обществе // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2017. Т. 10. № 1. С. 41–57. DOI: 10.15838/esc/2017.1.49.3
Фурс В.Н. «Критическая теория позднего модерна» Энтони Гидденса // Социол. журн. 2001. № 1. С. 44–73.
Habermas J. The Theory of Communicative Action, Vol. 1: Reason and the Rationalization of Society. Boston: Beacon Press, 1985. 465 p.
Ansell C.K., Trondal J., Øgård M. Governance in Turbulent Times. Oxford: Oxford University Press, 2017. 320 p.
Lewin K. Field Theory in Social Science: Selected Theoretical Papers. New York: Harper Torchbooks: The Academy Library, 1964. 346 p.
Stichler J.F. Adapting to Change. HERD, 2011, vol. 4, iss. 4, pp. 8–11.
Ansoff I., Edward J.M. The New Corporate Strategy. Wiley, 1988. 258 p.
Ajzen I. Perceived Behavioral Control, Self-Efficacy, Locus of Control, and the Theory of Planned Behavior. Journal of Applied Social Psychology, 2002, vol. 32, pp. 665–683.
Сухарев О.С. Экономическая теория кризисов: ретроспектива и современность // Журн. экон. теории. 2014. № 3. С. 30–46.
Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психол. журн. 2001. № 1 (22). С. 16–24.
Корель Л.В. Социология адаптаций: вопросы теории, методологии и методики. Новосибирск: Наука, 2005. 424 с.
Rogers E.M. Diffusion of Innovations (5th Edition Paperback). New York: Free Press, 2003. 576 p.
Schumpeter J. Capitalism, Socialism and Democracy. London: Routledge, 2006. 460 p.
Ростовцева М.В. Подходы к изучению социальной адаптации в системе образования // Философия и культура. 2017. № 8. С. 108–114. DOI: 10.7256/2454-0757.2017.8.23511
Осянин А.Н. Анализ содержания процессов адаптации и социализации личности (теоретический аспект) // Вестн. Нижегород. ун-та им. Н.И. Лобачевского. Сер.: Социальные науки. 2006. № 1. С. 335–341.
Николаев Е.Л., Лазарева Е.Ю. Адаптация и адаптационный потенциал личности: соотношение современных исследовательских подходов // Вестн. психиатрии и психологии Чувашии. 2013. № 9. С. 18–32.
Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы. М.: Институт психологии РАН, 2007. 624 с.
Заякина Р.А. Нормативно-интерпретативный подход к изучению социальной адаптации студентов // Вестн. КГУ. 2011. № 5–6. С. 52–55.
Клейнер Г.Б., Рыбачук М.А., Ушаков Д.В. Психологические факторы экономического поведения: системный взгляд // Terra economicus. 2018. Т. 16. № 1. С. 20–36.
Песаран М.Х. Ожидания в экономической теории // Панорама экономической мысли конца XX века. Т. 1. СПб.: Экономическая школа, 2002. С. 192–218.
Сухарев О.С. Эволюционная экономика инноваторов и консерваторов: как агенты принимают решения // Вестн. ПНИПУ. Соц.-экон. науки. 2016. № 4. С. 253–287.
Перевышин Ю.Н., Рыкалин А.С. Моделирование инфляционных ожиданий в российской экономике. М.: РАНХиГС, 2018. 64 с.
Selye H. Stress without Distress. Psychopathology of Human Adaptation. Boston: Springer, 1976. Pp. 137–146.
Piaget J. The Psychology of Intelligence. London: Routledge and Kegan Paul, 2001. 202 p.
Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект. Новосибирск: Наука, 2002. 275 с.
Дорошенко С.В., Трушкова Е.А. Макромодель адаптации населения в изменяющейся экономике: подходы и решения // Журн. экон. теории. 2019. Т. 16. № 4. С. 617–629. DOI: 10.31063/2073-6517/2019.16-4.2
Личность профессионала в современном мире. М.: Институт психологии РАН, 2014. 942 с.
Leite C., Fernandes P., Figueiredo C. National curriculum vs curricular contextualisation: teachers’ perspectives. Educational Studies, 2020, vol. 46 (3), pp. 259–272. DOI: 10.1080/03055698.2019.1570083
Черникова Е.Г., Пташко Т.Г., Руденко А.В. Адаптация и профессиональное развитие молодых педагогов общеобразовательных организаций (по материалам общероссийского социологического исследования // Вестн. ЮУрГГПУ. 2017. № 7. С. 114–122.
Черникова Е.Г. Особенности социально-профессиональной адаптации молодых педагогов общеобразовательных школ // Вестн. ЧелГУ. 2014. № 4 (333). С. 150–153.
Лучкина Т.В. Характеристика профессиональной идентичности молодого учителя современной школы // Вестн. ЗабГУ. 2008. № 6. С. 32–37.
Головчин М.А. Российские образовательные реформы: мнения педагогов // Народное образование. 2018. № 6–7 (1469). С. 29–36.
Текеева А.Р. Образовательная среда как условие развития личности и ее субъектов // Kant. 2018. № 2 (27). С. 132–137.
Аврамкова И.С. К вопросу о кризисе образования в современной России // Изв. РГПУ им. А.И. Герцена. 2011. № 139. С. 142–153.
Труды Н.И. Моисеева по вопросам современного образования. М.: Академия МНЭПУ, 2012. 213 с.
Nemeth C.P. Adapting to change and uncertainty. Cogn Tech Work, 2012, vol. 14, pp. 183–186. DOI: 10.1007/s10111-011-0200-9
Авраменко В.Г. Личностный адаптационный потенциал как фактор успешной адаптации выпускника вуза к профессиональной среде // Вестн. Моск. гос. акад. делового администрирования. Сер.: Философские, социальные и естественные науки. 2011. № 3. С. 157–164.
Мельникова Н.Н. Диагностика социально-психологической адаптации личности. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. 57 с.
Кузнецов П.С. Методика измерения социальной адаптации // Социология: методология, методы, математическое моделирование. 1997. № 9. C. 146–162.
Сочивкина О.А. Экономические аспекты профессиональной адаптации персонала организаций социальной сферы в современных условиях // Современные технологии управления. 2011. № 8. С. 10–23.
Авраамова Е.М., Логинов Д.М. Адаптационные ресурсы населения: попытка количественной оценки // Мониторинг. 2002. № 3. С. 13–17.
Пасовец Ю.М. Концептуальные основы изучения адаптационного потенциала населения // Вопросы экономики, права и социологии. 2011. № 3. С. 205–207.
Романова И.В., Романова Н.П., Шарова Т.В. Социальная адаптация как феноменологическая категория // Вестн. ЗабГУ. 2011. № 6. С. 122–134.
Устинова К.А., Губанова Е.С., Леонидова Г.В. Человеческий капитал в инновационной экономике. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2015. 195 c.
Шабунова А.А. Общественное развитие и демографические вызовы современности // Проблемы развития территории. 2014. № 2 (70). С. 7–17.
Молодежь современной России – ключевой ресурс модернизации / А.А. Шабунова [и др.]. Вологда: Институт социально-экономического развития территорий РАН, 2013. 148 с.

Еще

Статья научная