Социогуманитарные исследования. Рубрика в журнале - Социальное пространство
Безразмерное расширение дистанционного обучения: кому выгодна спешка?
Статья научная
Ускорение применения дистанционных форм образования на всех уровнях системы, инициированное противоэпидемиологическими мероприятиями 2020 года, вызвало противоречивый отклик в академической среде. Одни исследователи прогнозируют институционализацию трансформации высшего образования до уровня массовых онлайн-университетов, пропагандируют экономические выгоды от уменьшения контактной работы преподавателей. Другие пытаются выяснить пределы допустимости исключения из функционала системы общения «лицом к лицу» между педагогами и обучаемыми. Дискуссии, не всегда подкрепленные данными актуальных социологических работ, усиливаются, поэтому нуждаются в последовательном осмыслении. Цель автора статьи - описать негативные эффекты от реализации установок на расширение онлайн-формата учебного взаимодействия и предложить варианты минимизации негативных экстерналий. Из материалов и методов ведущим избран метод обзора литературы из баз данных Scopus, Web of Science, РИНЦ и других. Для применения методологии анализа, синтеза использован сравнительный контент-анализ публикаций в российской и зарубежной специализирующейся на вопросах академических прав и свобод периодике. Обсуждение представленной темы выступает продолжением авторских исследований разных проявлений конфликта интересов в образовании. Результат анализа позволил сделать ряд предположений, основным среди которых стал тезис о том, что поспешность с масштабированием обретенного в период пандемии-2020 опыта цифровизации образования нанесет социальному институту непоправимую социокультурную травму. На перспективу автор расширит базу исследования, обосновывая индивидуальный подход к оценке сущности моральной экономики и ее аморальных проявлений в академической среде.
Бесплатно
Влияние образования родителей на человеческий капитал
Статья научная
В основе современных дискуссий о человеческом капитале находится тема образования, поскольку именно оно обеспечивает население востребованными на рынке труда компетенциями. Важным источником накопления и расширения возможностей человеческого капитала является родительская семья: взрослые дети более образованных родителей могут иметь более широкие возможности как для накопления, так и для последующей капитализации знаний и навыков. Цель исследования состоит в оценке влияния образования родителей на человеческий капитал их взрослых детей. Оценка производилась через сравнение объективных и субъективных жизненных результатов на основании отсутствия/наличия высшего образования у родителей респондентов. Сбор данных осуществлялся смешанным методом (n = 1261). Доля респондентов с высшим образованием составляет 36%. У 14% респондентов оба родителя имеют высшее образование; у 34% хотя бы один родитель. Сравнение групп проведено по таблицам сопряженности с контролем значимости различий по критерию Хи-квадрат Пирсона. Индексы специфического и общего человеческого капитала подсчитаны на основании самооценок. Значения индексов сопоставлялись по методике сравнения средних с контролем по критерию Фишера (F). Результаты свидетельствуют, что самооценки удовлетворенности жизнью, удовлетворенности работой, социального оптимизма статистически значимо отличаются в зависимости от наличия/отсутствия у родителей высшего образования. Общий человеческий капитал выходцев из более образованных семей статистически выше и демонстрирует эластичность. Более образованные родители больше вкладывают в развитие своих детей и готовят их не столько к конкретной профессиональной деятельности, сколько наращивают их универсальную компетентность. Сделан вывод о существовании положительной связи между человеческим капиталом взрослых и наличием высшего образования у их родителей. Будущие исследования могут быть посвящены оценке влияния среднего специального образования; выявлению факторов различий в отдаче от образования между детьми из одной семьи; анализу особенностей формирования человеческого капитала в семьях, отличающихся по характеру труда.
Бесплатно
Вовлечение молодежи в научно-исследовательскую деятельность
Статья научная
Решение важных для страны задач связано со стимулированием творческой активности и вовлеченностью молодежи в научную сферу. Существует ряд проблем по этому направлению, которые обусловлены несистемностью принимаемых решений, неравномерностью развития технологий работы с молодежью по привлечению в научную сферу в территориальном разрезе и другим аспектам. Это может отрицательно сказаться на оттоке высококвалифицированных специалистов, возможностях инновационного развития территорий. Работа нацелена на исследование вовлеченности молодежи в научную и инновационную деятельность, определение стимулов, влияющих на этот процесс. Для достижения цели изучены теоретико-методологические аспекты, в т. ч. подходы к трактовке понятия «молодой ученый»; исследовано отношение к ученым и доверие к результатам их научной деятельности; проведен анализ статистических данных о положении молодых ученых в российской науке; обозначены направления по стимулированию привлечения молодежи в науку. Анализ проводился с использованием данных в динамике и в территориальном разрезе (как в целом по стране, так и среди регионов СЗФО). Информационной базой выступили статистические данные (информация Росстата, Вологдастата) о численности исследователей в зависимости от возраста, наличия ученых степеней, по областям науки, по типу организаций, данные единой межведомственной информационностатистической системы. Проведен анализ мнений молодых ученых о престижности для них и для общества научной деятельности. Среди положительных аспектов можно отметить увеличение доли населения, одобрительно отзывающегося о роли науки в общественной жизни; обозначен тренд в отношении доверия научной информации; выявлена распространенность позиции о престижности профессии ученого. Определены и отрицательные аспекты: невысокая реальная информированность о деятельности в научной сфере, в ряде случаев декларирование интереса к научным исследованиям. Выявлена невысокая активность предпринимательского сообщества во внедрении научных достижений в практическую деятельность, недостаточный учет позиции исследователей органами власти.
Бесплатно
Деятельностный капитал молодежи: концептуализация и типология
Статья научная
В национальных целях развития Российской Федерации заявлена задача по реализации потенциала каждого человека и воспитанию патриотической и социально ответственной личности. Развитость у населения качеств социальной ответственности, инициативности, активности и вовлеченность в практики участия рассматриваются как значимый нематериальный актив развития территорий. В статье предлагается новая категория «деятельностный капитал» – интегративный конструкт, объединяющий индивидуально-личностные (инициативность, локус ответственности, коммуникабельность) и социально ориентированные (социальная ответственность, солидарность, альтруизм) диспозиции, а также практики формального и неформального участия. Теоретической основой категории выступает ресурсный подход (П. Бурдье, В.В. Радаев, В.А. Ядов, Т.И. Заславская, Н.Е. Тихонова), дополненный концепцией идентичности как медиатора между индивидуальной инициативой и общественным эффектом. Эмпирическую базу исследования составили данные опроса учащихся 9–11 классов Вологодской области, проведенного в октябре 2023 года. Всего было опрошено 1925 школьников Вологды, Череповца и одиннадцати малых городов и районных центров Вологодской области. С применением кластерного анализа выделено четыре типологические группы деятельностного капитала, различающиеся по уровню участия и соотношению индивидуально-личностных и социально ориентированных качеств. Устойчивость типологии подтверждена на независимой взрослой выборке (N = 1800). Показано, что деятельностный капитал выполняет дифференцирующую функцию, обеспечивая носителям преимущества в образовательной среде, и реципрокно связан с территориальной идентичностью. На основе качественных интервью раскрыты механизмы конвертации деятельностного капитала в человеческий, социальный и символический. Территориальная идентичность выступает медиатором, превращающим индивидуальную инициативу в общественно значимое участие
Бесплатно
Занятия дополнительного образования глазами подростков: целевой и результативный аспекты
Статья научная
Трансформационные процессы, затронувшие все сферы образования и деятельности общества, способствовали тому, что государство и бизнес стали обращать внимание на потенциал сферы дополнительного образования детей. Реализация его за счет, прежде всего, принятия и продвижения Концепции развития дополнительного образования детей, создания государственных и частных студий и клубов позволила расширить спектр возможностей для развития обучающихся, часто самих принимающих решения при выборе услуг дополнительного образования. Этот выбор зависит от целей, выдвигаемых обучающимися в разные возрастные периоды, а также от самооценки достигаемых результатов. Если в российских мегаполисах целевому и результативному аспектам выбора занятий дополнительного образования в последние годы уделяется особое внимание, то в регионах, например Вологодской области, данные вопросы остаются не изученными. Исходя из этого целью исследования стало выявление ориентиров, которыми руководствуются подростки Вологодской области при выборе занятий дополнительного образования, а также оценка результатов, получаемых в ходе обучения. Информационной базой выступили данные анкетного опроса 300 подростков Вологодской области, проходящих обучение по дополнительным образовательным программам. Анкетирование было проведено Вологодским научным центром Российской академии наук в июне - сентябре 2020 года с помощью онлайн-форм Google. Исследование показало, что для подростков Вологодской области, как и представителей российских мегаполисов, по мере взросления характерно смещение доминирующих целей выбора объединений для дополнительного образования с желания развить свои способности, расширить кругозор (развивающая направленность) к стремлению подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ (компенсирующая направленность). В процессе обучения большинство из них достигало планируемого результата. Однако по отдельным установкам (получить знания и умения, которые помогут в приобретении будущей профессии; научиться какой-либо конкретной деятельности) у опрошенных, чаще проживающих в сельской местности, была выявлена недостаточная сформированность умений и навыков.
Бесплатно
К вопросу об альтернативных способах оценки научных результатов
Статья научная
Проблема оценки научных результатов набирает актуальность с возрастанием их общественной значимости. Отсутствие общей позиции в научном сообществе относительно эффективности как традиционных наукометрических показателей, так и экспертизы, а также активное развитие информационных технологий привели к появлению нового подхода, основанного на использовании альтернативных показателей оценки - альтметрик. Поскольку альтметрики находятся еще только в стадии развития, необходимо направить усилия экспертного сообщества на изучение их возможностей применительно к оценке научных результатов. Настоящая работа призвана восполнить недостаток таких исследований. Эмпирическую базу составили данные сервиса Altmetric и международной наукометрической базы Web of Science. В ходе исследования был проведен анализ степени использования альтметрик в разрезе отраслей научного знания, стран и аффилиации авторов, предпринята попытка определить характер связей между индикаторами популярности научной статьи в интернет-пространстве и показателями цитирования в научной среде. Результаты исследования позволили сделать вывод о том, что применение альтметрик в качестве критериев оценки научной эффективности имеет ограничения, поскольку они являются в большей степени показателем временного внимания к публикации и не позволяют прогнозировать степень будущей цитируемости. Полученные выводыподтверждают формирующееся мнение ученых о том, что альтметрикам, скорее, соответствует статус «дополнительных метрик». В то же время потенциал альтметрик может быть реализован в процессе выстраивания научной коммуникации. Выводы исследования важны для осмысления походов к оценке научных результатов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена процессу цифровизации российской экономики и транслированию этого процесса в сферу высшего образования. Показано, что цифровизация поступления абитуриентов в российские университеты происходит в рамках реализации глобального тренда на внедрение концепции клиентоцентричности в систему государственного управления. В частности, рассмотрены итоги трехлетнего функционирования специального электронного сервиса «Поступление в вуз онлайн», который получил название Суперсервиса. Введенные в рассмотрение аналитические индексы позволяют установить ключевые технические и организационные проблемы, возникающие при цифровизации социального пространства России. Эти проблемы могут быть разделены на объективные и субъективные, которые в равной степени мешают окончательному внедрению новой электронной системы. Проведенные расчеты показали, что пиковая нагрузка на систему Суперсервиса составляет от 10,2 до 16,9 млн одномоментных действий, что влечет хронические технические сбои в работе платформы. Обосновано мнение, согласно которому полученные цифры не лежат за пределами современных вычислительных возможностей информационных сервисов, что в свою очередь свидетельствует об административных просчетах в принятии решений по поводу ритмичности работы Суперсервиса. Авторами обнаружен эффект искусственного ажиотажа, согласно которому опции Суперсервиса сами по себе провоцируют повышенную активность абитуриентов во время приемной кампании, что приводит к техническим сбоям системы. Проведенные расчеты показали, что число подаваемых абитуриентами через Суперсервис заявлений в среднем более чем в три раза превышает аналогичный показатель для абитуриентов, использующих традиционную форму подачи заявлений. Рассмотрены перспективы постепенного ослабления и даже исчезновения эффекта искусственного ажиотажа по мере превращения услуг Суперсервиса во всеобщую социальную норму.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время в системе образования особую важность приобретает организация процесса адаптации, которая должна в идеале создать условия для трансформации учителей-консерваторов в новаторов и предотвратить трансформацию учителей-новаторов в консерваторов. Однако методологические основы оценки адаптации учительства как особой профессиональной общности в науке так и не были сформулированы. Цель исследования - поиск и уточнение методики оценки адаптационного потенциала, которая определяет готовность профессиональной группы к работе в изменяющихся условиях среды. Уточнено определение адаптации учителей как процесса использования определенных ресурсов развития для формирования образа успешного в профессиональном плане педагога. В рамках обобщения научной традиции выделены два подхода к оценке результативности и эффективности социальной адаптации: психологический (основан на применении тестового инструментария и проведении лабораторных опытов); социологический (основан на применении социологического инструментария и обобщении первичных данных с помощью индексного метода). Автором проведена операционализация понятия «адаптационный потенциал» и на основании методологического подхода Е.М. Авраамовой уточнена пошаговая методика его оценки для представителей учительского сообщества: от сбора социологических данных о наличии тех или иных адаптационных ресурсов до определения групп адаптантов с сильным, средним и слабым уровнем адаптационного потенциала. Применение методики оценки адаптационного потенциала учителей позволит определить, насколько педагогические работники школ (все и отдельные категории учительского сообщества) готовы к турбулентной образовательной политике, проводимой государством. Методика будет апробирована на данных четвертой волны мониторинга экономического положения и социального самочувствия учителей общеобразовательных школ Вологодской области. Результаты исследования могут быть использованы в научной и проектной деятельности, а также в практике управления образованием.
Бесплатно
Модусы жизненного мира студенчества: опыт социологического исследования в вузе
Статья научная
Цель работы – исследование жизненного мира студенческой молодежи путем интеграции его аспектов в целостную модель. Методологической основой стала аналитическая модель жизненного мира, состоящая из сочетания трех модусов (потребность в существовании, потребность в связях и потребность в росте). Источником эмпирических данных послужил опрос студентов Института экономики и финансов Российского университета транспорта. Новизна подхода состоит в апробации разработанной модели жизненного мира на основе данных опроса. Исследование показало, что потребности в существовании выступают значимым ориентиром при построении молодежью траектории собственной жизнедеятельности. Потребность в связях реализуется достаточно полно: студенты не испытывают проблем в общении. Они высоко оценивают уровень взаимоотношений как внутри студенческих групп, так и между студентами и преподавателями, работниками деканатов. Их жизненный мир наполнен коммуникациями как в реальной социальной среде, так и в виртуальном пространстве. Потребность в росте выступает мотивирующей: нередко студенты ощущают дефицит ресурсов для самореализации, что может, с одной стороны, давать направление для развития, с другой, служить основанием неудовлетворенности жизнью у некоторой их части. Обнаруживается желание быть более активными в социально-политической сфере, но оно вступает в противоречие как с реальными возможностями, так и с фактом недостаточной политической грамотности. Таким образом, жизненный мир студенчества может быть представлен как пространство, ориентированное на материальные потребности, пронизанное коммуникациями, с запросом на самореализацию и включенность в социально-политическую деятельность. Метод построения аналитической модели показал свою эффективность в качестве инструмента количественного исследования
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты социологического опроса студентов российских университетов, посвященного исследованию их мотивации к технологическому предпринимательству. В высших учебных заведениях сосредотачивается интеллектуальный потенциал государства. Выявление среди студентов потенциальных технологических предпринимателей способно стать двигателем инновационного развития страны. В основу технологического предпринимательства закладывается инновационная высокотехнологическая бизнес-идея, от других форм предпринимательской деятельности его отличают высокая неопределенность реализации бизнес-проекта, новые, иногда уникальные, бизнес-процессы, которые строятся по принципам стартапа. Основным источником научно-технических разработок как базы технологических стартапов во всех странах выступают именно университеты, так как в них закладываются необходимые знания и формируются компетенции студентов. Авторами выявлено отношение студентов к технологическому предпринимательству в России, причины их активности и мотивации, возможности и барьеры для участия в этом виде деятельности. В целом, для развития молодежного технологического предпринимательства созданы благоприятные условия, так как это направление вызывает интерес у студентов. Основным мотивом стать технологическим предпринимателем является возможность реализовать свои идеи и создавать новые продукты. Однако большинство студентов испытывают страх потерять деньги и боятся рисковать. Несмотря на высокий интерес к мерам поддержки, большинство студентов ими не пользовались в силу низкой информированности, наличия психологических барьеров и отсутствия предпринимательского опыта. Обоснована необходимость разработки комплексного подхода к развитию студенческих технологических стартапов.
Бесплатно
Статья научная
Цель работы заключается в том, чтобы на основе вторичных источников, а также с помощью эмпирического материала пилотного обследования выявить и проанализировать появляющиеся новые запросы на диверсификацию необходимых компетенций работников с позиций целесообразности их совершенствования для обеспечения эффективной трудовой деятельности индивида с использованием информационных технологий и искусственного интеллекта. В современных реалиях нейросети применяются не только как средство для получения необходимой информации, но и для решения аналитических и производственных задач. Бурное развитие технологической области повлияло на трудовую деятельность людей: изменились требования работодателей к соискателям и ко всем образовательным программам. Это стало причиной исчезновения некоторых профессий и появления новых специалистов, которым необходимы иные навыки и компетенции в аспекте применения арсенала возможностей искусственного интеллекта в трудовой деятельности. Авторы статьи используют классический дизайн проведения социально-экономических исследований. В первой части рассматриваются открытые источники, мониторинги, статистические данные, публикации и обзоры вторичной информации (на основе методов контент-анализа и системного подхода). Во второй анализируется первичная информация – результаты авторских поисковых пилотных исследований (опрос экспертов и конечных потребителей, реализованных на базе ИСЭПН ФНИСЦ РАН в 2025–2026 гг.). Благодаря такому подходу были получены уникальные территориальные (региональные) данные, которые позволяют сформировать четыре группы компетенций, необходимых для специалистов, ориентирующихся в своей трудовой деятельности на применение технологий искусственного интеллекта. На основе результатов авторских эмпирических данных показано, что почти 80% современных студентов прибегают к помощи нейросети при выполнении заданий преподавателей вузов, а более 40% уверены в том, что в будущей трудовой деятельности им потребуются навыки и компетенции использования новых генеративных технологий. Существующие ограничения полученных результатов связаны с количеством опрошенных экспертов, а также географией реализованного опроса (глубинных интервью), что предопределено пилотным исследованием (апробацией инструментария). Однако логическим продолжением работы станет расширение географического охвата, увеличение числа вовлеченных респондентов-экспертов для обеспечения более репрезентативной выборки. Полученные данные могут стать основой для углубления знаний и дискурсов, связанных с необходимостью развития компетентностного подхода в области использования искусственного интеллекта. Также выявленные стратегии предопределили необходимость и доказали целесообразность преобразований в системе подготовки и переподготовки кадров для развития отечественной промышленности и экономики в целом.
Бесплатно
Онлайн-образование студенческой молодежи в условиях пандемии: рефлексия опыта
Статья научная
Цель исследования состоит в анализе особенностей образования в условиях глобальной пандемии и их восприятия молодежью. Рассматривается связь смыслового кризиса образования и новых форм обучения в глобальном и региональном (на примере современного российского общества) аспектах. Применение метода фокусированных интервью позволило прийти к выводу, что трансляция знаний посредством дистанционных форм сопровождается снижением целенаправленного регулирования в системе высшего образования в целом и актуализацией механизмов саморегуляции в студенческой среде в частности. Это, в свою очередь, ведет к потере качества обучения. Исторически в российском общественном сознании преобладала терминальная ценность образования. Социальные процессы, обусловленные глобализацией и временным переходом системы обучения и воспитания в онлайн-режим, усиливают инструментальную составляющую отношения к образованию в студенческой среде (самообразование, возможность выбора формата и содержания обучения, связанного зачастую с совмещением работы и учебы или досуга и учебы). При этом заметно возрастают недоверие к традиционной, аудиторно-контактной форме и стремление после окончания пандемии перейти на более практичную и удобную, с точки зрения молодежи, комбинированную форму. Научная новизна предлагаемой к рассмотрению статьи проявляется в новой типологии онлайн-образования, авторском определении онлайн-образования с акцентом на образующие его терминологический объем признаки и выдвижении имеющих практическое значение рекомендаций, позволяющих сохранить ценность классического образования через внедрение в него современных элементов онлайн-обучения. Предложены рекомендации, способные интегрировать онлайн и классическое образование без разрушения его качества и привычных практик молодежной социальности.
Бесплатно
Представления российской молодежи об экономической нравственности
Статья научная
Статья посвящена анализу сформировавшихся представлений молодого поколения россиян о действиях государства и элиты, их влиянии на состояние экономической системы страны, а также собственной оценки принимаемых экономических решений, правомерности и моральной характеристики этих действий. Эмпирическую базу работы составили результаты, полученные в рамках двух исследовательских проектов. Молодежь как наиболее творческая и активная часть общества является движущей силой в развитии всех сфер жизнедеятельности общества, а ее отношение к окружающей действительности, в частности социальноэкономическому устройству страны, российской элите, власти, задает вектор трансформационного воздействия как на государство, так и на общество в целом. Полученные в ходе исследований данные отражают негативные оценки и взгляд молодежи на действия государства и элиты и, как следствие, четкие проекции собственных решений, в том числе экономических, через призму таких представлений. Это находит отражение в приемлемости и допустимости/недопустимости тех или иных экономических решений, созвучных нормам права и морали. Полученные результаты вызывают обеспокоенность при оценке уровня культуры российского общества, а также нравственной составляющей ее многочисленной группы -молодежи; уровня, при котором, по мнению респондентов, допустимо переступать нормы морали, а в некоторых случаях и закон для достижения собственных целей. Данный факт прежде всего характеризует уровень развития экономической культуры и сознания в обществе, отражающий общее состояние общества, следствие происходящих в нем процессов, а также основу того, что ожидает его в будущем.
Бесплатно
Статья научная
Трансформационные процессы, затронувшие сферу дистанционного образования, привели к появлению интернет-образования и выделению принципиально новых ориентиров обучения на расстоянии. Для снижения образовательных рисков современные учебные интернет-курсы все больше становятся нацеленными на обеспечение онлайн-взаимодействия участников образовательного процесса. При этом под онлайн-взаимодействием в интернет-образовании понимается взаимодействие, в рамках которого с помощью современных интернет-технологий создаются условия для передачи участникам образовательного процесса информации и личного опыта, разрешения возникших проблем, формирования необходимых навыков и компетенций, личностного развития обучающихся. Действенными инструментами онлайн- взаимодействия являются онлайн-занятия и онлайн-поддержка участников посредством форума, социальных сетей, чата, электронной почты. Цель исследования заключается в изучении проблем, которые могут усложнять процесс организации онлайн-взаимодействия в интернет-образовании. Информационной базой выступили данные анкетного опроса обучающихся Интернет-школы НОЦ ВолНЦ РАН, одной из старейших интернет-площадок для изучения школьниками экономики, и результаты экспертного опроса курирующих школьников преподавателей и тьютора интернет-школы. Исследование показало, что на онлайн-взаимодействие оказывают влияние как объективные (совпадение расписания занятий, неудобное расписание онлайн-занятий, отсутствие технической возможности посещать онлайн-занятия, получать онлайн-поддержку), так и субъективные (неготовность к общению в режиме онлайн, неуверенность, учебные и социальные страхи) факторы, приводящие к пропуску обучающимися онлайн-мероприятий, избеганию сотрудничества с онлайн-преподавателем. Выделен ряд проблемных моментов (сложность вовлечения всех обучающихся во взаимодействие, проведение трудоемкой подготовительной работы к онлайн-занятиям, необходимость учета разного уровня подготовки учащихся, присутствующих на онлайн-встречах), возникающих у онлайн-преподавателя, связанных с организацией онлайн-взаимодействия.
Бесплатно
Статья научная
Цель исследования - выявить профессионально-образовательные траектории современных школьников, роль субъектов и факторов, оказывающих влияние на выбор профессии и вуза. Эмпирической базой выступили данные социологического исследования в формате фокус-групп, реализованного Российским экономическим университетом им. Г.В. Плеханова по теме «Молодежь: современные вызовы и новые возможности» в 2022 году. Авторы развивают идеи о необходимости осознанного выбора профессии и вуза школьниками, изменения содержания и качества профориентационной работы в образовательных учреждениях. Результаты исследования показали, что обучение в вузе как ступени высшего профессионального образования является приоритетом для всех целевых групп: старшеклассников, их родителей и учителей. При этом наличие высшего образования в представлениях целевых аудиторий не гарантирует успешное трудоустройство и жизненный успех. Таким образом, у целевых аудиторий отсутствует единый образ будущего выпускника школ. Отмечено дистанцирование от старшеклассников агентов профориентации - учителей-предметников и классного руководителя, хотя и школьники, и их родители показали запрос на информацию от школы. Выявлено, что определенная доля профориентационных мероприятий проходит формально, без учета индивидуальных запросов ребенка, особенно малоэффективны профориентационные тесты. Родители в данной системе зачастую действуют ситуативно. Установлено, что главными факторами, которыми руководствуются школьники и их родители при выборе вуза, выступают атмосфера, способствующая реализации личностного, профессионального, творческого потенциала ребенка, его интересов, и преподавательский состав, обеспечивающий эту атмосферу. Предлагаемый методологический подход и инструментарий позволяют планировать будущие исследования по проблематике формирования старшеклассника как субъекта профессионально-образовательной траектории, который способен к осознанному выбору профессионально-образовательной траектории. Пока выбор любимой профессии подменяется у многих стихийным процессом по выбору ЕГЭ, вуза и направления подготовки в зависимости от проходного балла, финансовых и коммуникационных возможностей родителей.
Бесплатно
Статья научная
Цель работы - оценка психологических последствий пандемии COVID-19 для медицинских сотрудников, работающих в «красной зоне». Применялись общенаучные и эмпирические методы исследования. Информационная база - данные социологического опроса 67 медицинских сотрудников моногоспиталей Вологодской области, а также 1500 жителей региона, проведенного Вологодским научным центром РАН в феврале 2021 года. Научная новизна работы заключается в оценке уровня распространения среди медперсонала психологических проблем, психоэмоциональных расстройств, стратегий совладания со стрессом, выделении групп повышенного риска. Выявлено, что треть имеют симптомы тревоги и/или депрессии, 18% - стресса, 6% - суицидальные мысли, 4,5% - планы самоубийства. При этом недоступность психологической поддержки ощутили 18% медиков, а потребность в штатном психологе выразили 35%. Медики чаще, чем жители региона, ощущали «день сурка», страдали от негативного отношения окружающих и сталкивались с проблемой гибели знакомых, пациентов и коллег. Медперсонал моногоспиталей продемонстрировал большую стрессоустойчивость, чем население в целом, однако медицинские сотрудники чаще выбирали деструктивные методы преодоления тревоги: употребление спиртного, запрещенных препаратов, курение. Более уязвимы высший и средний медперсонал; мужчины; возрастные категории старше 50 либо моложе 30 лет. Риск развития симптомов депрессии положительно коррелирует с возрастом респондента. Молодые сотрудники осознают ухудшение психологического состояния, желают обратиться за помощью, но лишены этой возможности, пытаются преодолеть нарастающую тревогу посредством употребления алкоголя и табакокурения. С возрастом доля прибегающих к данным копинг-стратегиям снижается. Однако опытные медики (старше 50 лет) чаще отрицают наличие у себя проблем психического здоровья и потребности в специализированной помощи, стыдятся обратиться за ней вследствие стигматизации и страха утраты авторитета, пытаются справиться самостоятельно. Поэтому данные категории медицинских сотрудников должны стать основными группами воздействия профилактических мероприятий по укреплению психоэмоционального состояния, предупреждению выгорания, сохранению профессиональных качеств в период повышенной нагрузки на систему здравоохранения.
Бесплатно
Работники сферы торговли и их роль в трансформации общественного договора в 1980-х гг. в СССР
Статья научная
Статья посвящена исследованию работников сферы торговли 1980-х гг. как особого субъекта общественного договора в советском обществе. Широко рассматривается контекст социально-экономических отношений, сложившихся в государстве в изучаемый период. Анализ строится на основе вторичных данных, включающих экономические, социологические, историографические исследования, воспоминания работников данного периода, транскрипты глубинных интервью. Автор приходит к выводу, что работники торговли являлись важной частью государственно-общественного механизма, поскольку они обеспечивали доступ населения к товарам и услугам в условиях дефицитной плановой экономики. Работники торговли были связующим звеном между производителями и потребителями, часто выступали в роли информаторов, передавая информацию о потребительских предпочтениях и нуждах населения. Одновременно они являлись социальной группой, имевшей прямой доступ к продуктам и товарам, которые в условиях дефицита были «на вес золота». Это формировало из работников торговли привилегированную группу и одновременно приводило к росту социального протеста против них. Проведенный анализ демонстрирует, что сфера торговли была одной из основ формирования социальных недовольств в советский период, а работники торговли – ее субъектом.
Бесплатно
Роль социального окружения в читательских практиках современного российского студенчества
Статья научная
Цель исследования - изучение роли социального окружения в формировании читательских практик современного российского студенчества. Эмпирической базой выступили данные социологического исследования в формате анкетирования, реализованного межвузовской исследовательской группой в 2022 году. Чтение посредством реализации сопровождающей и социализирующей функций занимает особое место в процессах саморазвития личности, культурного воспроизводства. Современные читательские тенденции, характеризующиеся диверсификацией, амбивалентностью отношения к чтению, диджитализацией, жанровым разнообразием, актуализируют необходимость междисциплинарного и узкодисциплинарного изучения влияния родителей и друзей на формирование и развитие читательских практик студенчества. Результаты исследования свидетельствуют, что у подавляющего большинства респондентов в детстве были развиты практики семейного чтения. Выявлено отсутствие прямой зависимости между показателями совместного с родителями чтения в детстве и удовлетворенностью объемом чтения во взрослом возрасте. Однако семейное чтение стимулирует читать больше или приводит в группу тех, кто понимает, что читает мало, но ему этого достаточно. Установлено, что студенты, позитивно воспринимающие практики семейного чтения, предпочитают книги на бумажном носителе, имеют домашнюю библиотеку, беседуют о новинках с близкими людьми, часто выбирают знакомство с художественной литературой как вариант досуга и в целом транслируют традиционный взгляд на место читательских практик в жизни современного студенчества. Определено, что больше половины опрошенных не обсуждают темы, связанные с читательскими практиками, в кругу друзей. При этом почти каждый пятый студент часто дискутирует с соратниками на книжные темы. Эти молодые люди читают много и с удовольствием, предпочитают знакомиться с полным текстом произведения на бумажном носителе, выбирают традиционные форматы стратегий поиска книг. В статье представлены обзор теоретико-методологических подходов к исследованию читательских практик, опыт социологического исследования, даны рекомендации для дальнейшего теоретического и практического изучения.
Бесплатно
Сети коммуникаций волонтерских сообществ: структура и активность
Статья научная
Целью исследования является анализ сетевых конфигураций коммуникации в волонтёрских онлайн-сообществах социальной сети «ВКонтакте» и их связи с формами социального капитала и предпосылками органической солидарности. Методология анализа опирается на сопоставление сетевых конфигураций волонтерских онлайн-сообществ с формами социального капитала и предпосылками органической солидарности в пяти городах, учитывая различия в «глубине» связей и структуре «малого мира». Выборка охватывает период с 2019 года по август 2025 года. Осуществлен сетевой анализ коммуникативной активности (лайков и комментариев) на примере региональных онлайн‑сообществ, релевантных волонтерству (Тюмень, Екатеринбург, Пермь, Уфа, Вологда). Вычислены структурные характеристики сетей коммуникативной активности, проанализировано распределение активности между участниками волонтерских сообществ, исследован демографический профиль аудитории, а также проведена тематическая дифференциация кластеров. Методологической новизной обладает трактовка соотношения показателей кластеризации и модулярности, демонстрирующего устойчивость локальных сообществ с тематической дифференциацией. Показано, что во взаимодействиях доминируют «слабые» связи (лайки), а «сильные» связи (комментарии) формируют локальные плотные подсети. Выявлены территориальные различия в выраженности кластерной структуры и концентрации активности. Сделаны выводы, что сети обладают выраженной структурой «ядро – периферия»: небольшая группа (2–5% участников) генерирует непропорционально большую долю (30–50% и более) всей активности. Такая конфигурация отражает специфику онлайн-волонтерских сообществ: широкая сеть с большим числом номинальных членов и «слабыми» связями, внутри которой действует сплоченное ядро активистов, поддерживающее более плотные связи доверия. Сформулированы практические рекомендации по расширению «связывающего» и «соединяющего» социального капитала и показан «малый мир» волонтерских сообществ.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования заключается в разрешении противоречия между необходимостью развития в современных условиях социальной компетентности молодых людей 14-17 лет в сфере социальной политики российского государства с использованием ресурсов учебного предмета «Обществознание» и недостаточно эффективной реализацией этой задачи в современном обществоведческом образовании. Цель исследования предполагает определение представлений о социальной политике российского государства, формируемых в процессе изучения «Обществознания», участия в олимпиадах по данному предмету, и оценку уровня социальной компетентности современных школьников. Диагностика представлений о современной социальной политике российского государства осуществлялась с помощью формализованного анализа письменных работ учащихся 8-11 классов - участников отборочного этапа олимпиады по обществознанию. Научная новизна исследования заключается в осмыслении вопросов формирования/развития компетентного отношения молодежи к социальной политике с использованием ресурсов обществоведческого образования. Было установлено, что знания школьников в области социальной политики недостаточно глубоки и предметны. Участники олимпиады считают государство основным субъектом в осуществлении социальной политики. Социальная политика в работах предстает как объектно-ориентированная. Сильные стороны социальной политики российского государства характеризуются абстрактно, а суждения о ее негативных аспектах являются более определенными. Неравенство и бедность, проблемы управления социальной политикой занимают первые места в перечне слабых сторон. Молодежная политика, ее направления упоминаются редко. Эмоциональная составляющая в представлениях учащихся выражена достаточно явно; доминируют отрицательные оценки социальной политики. Практическая значимость исследования состоит в том, что материал статьи может быть интересен преподавателям обществознания. На основе полученных результатов могут быть определены возможности сотрудничества социологов и педагогов в проектировании образовательной среды, преподавании обществознания в школе с учетом современных вызовов, запросов молодых людей, заказа государства и ожиданий общества.
Бесплатно
