Методология и технология внедрения компетентностного подхода в математическом образовании
Автор: Жафяров Акрям Жафярович
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Физико-математические и экономические науки
Статья в выпуске: 3 (31), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье коротко рассматривается связь между успехами системы образования и производительностью труда. Автором подчеркивается, что система образования, построенная на основе компетентностного подхода, является эффективной и прогрессивной. Ее полезность состоит в гуманности, т. к. предупреждает обучающихся об особенностях сегодняшней быстро меняющейся жизни. В работе рассмотрены различные, причем противоречивые, определения ключевого понятия компетентностного подхода - компетенция. Проанализированы определения этого понятия, данные учеными России и зарубежья. Автор взял на себя смелость: 1) указать на типичную ошибку, характерную для этих определений; 2) предложить свое альтернативное определение. Рекомендуется в дальнейшем работать с использованием понятия компетентность. Как реализация первого шага в этом направлении деятельности новые государственные стандарты для магистров педагогического направления (Приказ Минобрнауки России от 21 ноября 2014 г. № 1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)») изложены в терминах компетентностей. Кроме того, в статье представлена авторская методология и технология внедрения компетентностного подхода в учебный процесс.
Компетенция, компетентность, теорема гёделя, государственные стандарты, магистратура
Короткий адрес: https://sciup.org/147137721
IDR: 147137721 | УДК: 371 | DOI: 10.15293/2226-3365.1603.10
Methodology and technology of implementation of competence-based approach in mathematical education
The article outlines interconnections between the effectiveness of the education system and labor productivity. The author holds the view that competence-based education system is efficient and innovative. It is characterized by learner-centeredness and prepares students for the rapidly changing demands of the 21st-century labor market. Having analyzed the definitions of such key terms within the competence-based approach as competence and competency given by Russian and Foreign scholars, the author finds most of them contradictory and inconsistent. This paper attempts to: 1) identify typical drawbacks of the definitions; 2) provide a new definition. Although differences of opinion exist, the author suggests using the term ‘competence’. The current State Standards for Postgraduate education (Master’s Degree), described in the Order No 1505 of the Russian Ministry of Education and Science, are competence-based. The document shows that the competence trend will dominate in education in future. The author provides the technology and methodology of implementing the competence-based approach in education.
Список литературы Методология и технология внедрения компетентностного подхода в математическом образовании
- Ashby W. R. Design for a brain. The origin of adaptive behavior. -London: Chapman and Hall, 1960. -389 p.
- Bruner J. S. Toward a Theory of Instruction. -Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press, 1967. -176 p.
- Bruner J. S. The process of education. -Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. -229 р.
- Cheetham G., Chivers G. The reflective (and competent) practitioner: a model of professional competence which seeks to harmonise the reflective practitioner and competence-based approaches//Journal of European Industrial Training. -1998. -№ 22 (7). -P. 267-276.
- Dewey J. Experience and education. -N.Y.: Simon and Schuster, 2007. -96 р.
- Hirsch E. D. Cultural literacy: What every American needs to know. -Boston: Houghton Mifflin, 1987. -189 р.
- Kolb D., Fry R. Towards an applied theory of experimental leaning//Theories of group processes. -London: Wiley, 1975. -P. 33-57.
- Markham T., Lenz B. Ready for the world//Educational leadership. -2012. -Vol. 59, № 7. -Р. 47-52.
- Pinar W., Reynolds W., Slattery P., Taubman P. Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses. -N.Y.: Peter Lang, 2008. -1143 р.
- Shale D. G. Toward a reconceptualization of distance education//American Journal of Distance Education. -1988. -Vol. 2, № 3. -P. 25-35.
- Жафяров А. Ж. Компетентностный подход к изучению школьного курса алгебры//Педагогическое образование и наука. -2011. -№ 8. -С. 64-68.
- Жафяров А. Ж. Методология и технология повышения компетентности учителей, студентов и учащихся по теме «Делимость целых чисел»: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2012. -218 с.
- Жафяров А. Ж. Методология и технология повышения компетентности учителей, студентов и учащихся по теме «Линейная функция и ее приложения»: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013. -279 с.
- Жафяров А. Ж., Жафяров А. А. Методология и технология повышения компетентности учителей, студентов и учащихся по теме «Квадратичная функция и ее приложения» в процессе изучения школьного курса математики: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -225 с.
- Жафяров А. Ж., Никитина Е. С., Федотова М. Е. Методология и технология формирования компетентности учителей, студентов и учащихся по теме «Квадратичная функция и ее приложения»: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -145 с.
- Жафяров А. Ж., Никитина Е. С., Федотова М. Е. Формирование базисных компетенций и компетентностей по теме «Функция переменных высоких степеней и ее приложения»: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2015. -140 с.
- Жафяров А. Ж., Чугунова Т. А. Новые стандарты магистратуры (педагогическое направление) в терминах компетентностей//Философия образования. -2016. -№ 2 (65). -С. 163-172.
- Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика. -М.: Академия, 2007. -352 с.
- Шадриков В. Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетенции//Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. -2006. -№ 1. -С. 15-21.
