Методология исследования практики взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей
Автор: Писарева С.А., Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы педагогики и образования
Статья в выпуске: 7 (180), 2023 года.
Бесплатный доступ
Актуализируется проблема методологии исследования взаимосвязи общего и дополнительного образования в контексте содействия самоопределению личности. Раскрывается понимание понятий «образовательные практики» и «практики взаимодействия»; обозначается исследовательская позиция авторов по изучению практики взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования; приводится обоснование выбора методологических основ исследования.
Образование, образовательные практики, общее образование, дополнительное образование, взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования, самоопределение
Короткий адрес: https://sciup.org/148327911
IDR: 148327911
Список литературы Методология исследования практики взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей
- А нтипова А.П. Взаимодействие педагогов и старших подростков в образовательном процессе с учетом половой дифференциации: дис. … канд. пед. наук. СПб., 1999.
- Воронцова В.Г. Постдипломное образование педагога (Гуманитарно-аксиологический. подход): дис. ... д-ра пед. наук. СПб., 1997.
- Вот что называется школой / Гудлэд Джон; пер. с англ. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчаниновой. М., 2008.
- Выбрать будущую профессию еще в школе [Электронный ресурс] // Национальные проекты России. URL: https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/news/v-rossii-k-2024-godu-vdva-raza-vozrastet-chislo-kvantoriumov (дата обращения: 01.07.2023).
- Гаврилина Е.А. Эксперимент в социально-гуманитарном познании: становление и трансформация // Философия науки и техники. 2017. Т. 22. № 1. С. 30–45.
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования до 2030 года» [Электронный ресурс]. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/f9321ccd1102ec99c8b7020bd2e9761f/download/4444/ (дата обращения: 01.07.2023).
- Жбанкова И.И. Философские принципы в научном познании. Минск, 1974.
- З апущена программа создания школьных театров [Электронный ресурс] // Официальный сайт Министерства просвещения РФ. URL: https://edu.gov.ru/press/4430/zapuschena-programmasozdaniya-shkolnyh-teatrov/ (дата обращения: 01.07.2023).
- К онцепция развития дополнительного образования детей до 2030 года [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/3fIgkklAJ2ENBbCFVEkA3cTOsiypicBo.pdf (дата обращения: 01.07.2023).
- Пинчук А.Н. Образовательные практики в концептуальном поле социологии // Знание. Понимание. Умение. 2016. № 4. С. 321–331.
- Постников П.Г. Социально-образовательная практика как инновационная форма современного образования // Модели организации социально-образовательных практик в условиях образовательного учреждения: учебно-методическое пособие. Нижний Тагил, 2017. С. 6–18.
- Розин В.М. Смена парадигмы и революция в образовании // Педагогика. 2022. № 5. С. 5–16.
- Тарасов С.В. Критерии и показатели эффективности образовательной среды [Электронный ресурс] // Вестник Ленинградского государственного университета им. А .С. Пушкина. 2015. Т. 3. № 4. С. 18–30. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-i-pokazateli-effektivnosti-obrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 01.07.2023).
