Методология исторического познания
Автор: Лукацкий Михаил Абрамович
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются проблемы постижения реалий процесса становления педагогической науки и сферы образования с точки зрения методов, средств и процедур исторического познания. Анализируются концепции, определяющие подходы к построению методологии исторического познания. В число тех, кто определил теоретический лик исторического познания с конца XIX столетия по настоящее время, входят
Единство и многообразие исторического процесса, познание истории, методы исторического познания, постмодернизм
Короткий адрес: https://sciup.org/140243753
IDR: 140243753 | УДК: 930.1
Methodology of historical knowledge
The article deals with the problems of understanding the realities of the process of formation of pedagogical science and education in terms of methods, means and procedures of historical knowledge. The concepts defining approaches to the construction of the methodology of historical knowledge are analyzed. Among those who determined the theoretical face of historical knowledge from the end of the XIX century to the present time are F. Nietzsche, V. Windelband, H. Rickert, W. Dilthey, M. Weber, K. Popper, M. Heidegger, whose works became reflexive basis for this research.
Список литературы Методология исторического познания
- Анкерсмит, Ф. Р. История и тропология: взлет и падение метафоры/Ф. Р. Анкерсмит; пер. с англ. -М. Кукарцева, Е. Коломоец, В. Катаев. -М.: РООИ «Реабилитация», 2009 -400 с.
- Бродель, Ф. Материальная цивилизация и капитализм./Ф. Бродель -Т. 2. Игры обмена/2-е изд.; пер. с фр. Л. Е. Куббеля. -М.: Издательство. «Весь Мир», 2006. -672 с.
- Вебер, М. Избранные произведения/М. Вебер; пер. с нем./Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. -М.: Прогресс, 1990. -808 с.
- Дильтей, В. Построение исторического мира в науках о духе/В. Дальтей: Собрание сочинений в 6 томах (Том 3). -М.: Три квадрата, 2004. -. 419 с.
- Доманска, Э. Философия истории после постмодернизма/Э. Доманска; пер. с англ. М. А. Кукарцевой. -М.: Канон+; РООИ «Реабилитация», 2010. -400 с.
- Дройзен, И. Г. Историка/И. Г. Дройзен; пер. с нем. Г. И. Федоровой; пер. с нем. под ред. Д. В. Скляднева. -СПб.: Владимир Даль, 2004. -583 с.
- Коллингвуд, Р. Дж. Идея истории. Автобиография/Р. Дж. Коллингвуд; перевод и комментарии Ю. А. Асеева. Статья М. А. Кисселя. -М.: Наука, 1980. -486 с.
- Корнетов, Г. Б. История педагогики: теоретическое введение: учеб. пособие/Г. Б. Корнетов, М. А. Лукацкий. -М.: АСОУ, 2013. -172 с. (Сер. «Историко-педагогическое знание». Вып. 60).
- Лиотар, Ж.-Ф. Постмодерн в изложении для детей: Письма: 1982-1985/Ж-Ф. Лиотар; перевод с французского, примечания и общая редакция А. В. Гараджи. -М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2008. -145 с.
- Лиотар, Ж.-Ф. Состояние постмодерна/Ж-Ф. Лиотар. -М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998. -160 с.
- Ницше, Ф. О пользе и вреде истории для жизни/Ф. Ницше//Соч.: в 2 т. Т. 1. -М.: Мысль, 1990. -830 с.
- Поппер, К. Открытое общество и его враги. Т. 2: Время лжепророков: Гегель, Маркс и другие оракулы/Ф. Ницше; пер. с англ. под ред. В. Н. Садовского. -М.: Феникс, Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. -528 с.
- Поппер, К. Нищета историцизма/К. Поппер; пер. с англ. -М.: Издательская группа «Прогресс» -VIA, 1993. -187 с.
- Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре/Г. Риккерт; пер. с нем. Общ. ред. и предисл. А. Ф. Зотова; Сост. А. П. Полякова, М. М. Беляева. -М.: Республика, 1998. -410 с.
- Уайт, X. Метаистория: Историческое воображение в Европе XIX века/Х. Уайт; пер. с англ. под ред. Е. Г. Трубинон и В. В. Харитонова. -Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. -528 с.
- Хайдеггер, М. Бытие и время/М. Хайдеггер; пер. с нем. -М.: Ad Marginem, 1997. -452 с.
- Ясперс, К. Смысл и назначение истории/К. Ясперс; пер. М. И. Левина. -М.: Политиздат, 1991. -527 с.
