Многоуровневая подготовка кадрового резерва для образовательных организаций

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Требования государства и общества к обновлению системы образования обусловливают необходимость наличия эффективных руководителей на всех уровнях управленческой иерархии. Для образовательных организаций управленцев, как правило, специально не готовят. Они назначаются из числа проявивших определенные управленческие способности учителей. В этом случае развитие управленческих навыков происходит стихийно или одновременно и комплексно на курсах переподготовки педагогических работников. Звучащие в адрес образовательных организаций упреки дают основание для поиска новых форм и методов развития управленческих навыков у будущих руководителей начального уровня или готовящихся к новым управленческим должностям. Цель статьи - раскрыть сущность и доказать необходимость организации многоуровневой подготовки кадрового резерва для образовательных организаций в системе повышения квалификации педагогических работников. Методология (материалы и методы). В качестве методологического основания был избран системно-деятельностный подход, позволяющий создать особую среду профессионально-административного роста учителя, с опорой на его самостоятельную деятельность. Теоретической основой стала «Пирамида развития навыков менеджеров», которая помогла структурировать необходимые навыки в соответствии с управленческой иерархией в образовательной организации: учитель, учитель-наставник, руководитель методического объединения, заместитель директора школы, директор школы. Полученное распределение предложено считать целевым ориентиром при разработке программ повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с планируемой должностью в ближайшей перспективе. Методической основой была выбрана технология «управления талантами», представляющая собой совокупность современных методов обучения: коучинг, тьюторство, наставничество, обучение действием и консультирование.