Модель адаптивной педагогической системы обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху, осваивающих технические специальности
Автор: Лернер Илья Михайлович, Кадушкин Владислав Валерьевич, Сычев Александр Сергеевич, Дымкова Светлана Сергеевна, Кондратьев Владимир Владимирович, Вишнякова Ирина Вячеславовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Инклюзивное образование
Статья в выпуске: 11-12, 2021 года.
Бесплатный доступ
Цель статьи - представление авторской модели, описывающей технологии и методы разработки индивидуальной образовательной траектории для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху на базе анализа требуемых для этого компетенций выпускника с учетом результатов изучения факторных личностных портретов студентов и преподавателей, профиля учебной группы. Представлены подходы к реализации модели средствами электронной образовательной среды. Рассмотрены пути решения двух задач: создание подходов к динамической адаптации компетентностной модели обучения студентов и к использованию сетевых групп и дистанционного обучения для формирования трудового коллектива.
Инженерное образование, ограниченные возможности здоровья по слуху, электронная образовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/148323906
IDR: 148323906 | DOI: 10.18137/RNU.HET.21.11-12.P.088
Список литературы Модель адаптивной педагогической системы обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху, осваивающих технические специальности
- Базоев В.З. Билингвизм и образование глухих: современные тенденции // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2016. № 4-2. С. 320–330.
- Боровикова А.В., Васильева Е.В. Компетентностная модель профессионального развития педагога // Вестник ЮУрГГПУ. 2014. № 7. С. 41–53.
- Глухота и потеря слуха. URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss (дата обращения: 2.11.2021).
- Дульзон А.А., Васильева О.М. Модель компетенций преподавателя ВУЗа // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 2. С. 29–37.
- Кальгин Ю.А. Педагогические условия интеграции слабослышащих студентов в систему обучения в высшей школе // Вестник МГЛУ. 2010. №5(95). С. 138–151.
- Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттела. СПб.: Речь, 2001. 112 с.
- Кондратьев В.В., Лернер И.М., Вишнякова И.В., Кадушкин В.В. К вопросу формирования методологических основ повышения квалификации преподавателей и сурдопереводчиков // Казанский педагогический журнал. 2020. Т. 142. № 5. С. 29–35.
- Лернер И.М., Ильин Г.И., Зиатдинова Я.Ф., Изерский И.О., Лопатина А.В. Особенности в обучении инвалидов по слуху в высшей школе по техническим специальностям // Вестник КГЭУ. 2017. № 4. С. 120–126.
- Лернер И.М., Файзуллин Р.Р., Одинцов В.В., Сычев А.С., Кондратьев В.В., Вишнякова И.В., Вишняков В.М. К вопросу развития навыков Soft Skills у преподавателей вуза, работающих со студентами с ОВЗ по слуху // Высшее образование сегодня. 2021. № 9–10. С. 39–45.
- Романова Л.М. Проектирование модели повышения квалификации преподавателей вузов на основе компетентностного подхода // Казанский педагогический журнал. 2013. № 6(101). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/proektirovanie-modeli-povysheniya-kvalifikatsii-prepodavateley-vuzov-na-osnove-kompetentnostnogo-podhoda (дата обращения: 2.11.2021).
- Ставринова Н.Н., Захожая Т.М. Компетентностная модель и личностные качества преподавателя высшей школы // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2012. № 3. С. 125–131.
- Ставринова Н.Н, Захожая Т.М. О необходимости разработки компетентностной модели преподавателя высшей школы // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2011. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-neobhodimosti-razrabotki-kompetentnostnoy-modeli-prepodavatelya-vysshey-shkoly (дата обращения: 02.11.2021).
- Устюжанинова Е.Н. Методические рекомендации по подбору цветовых решений в помещениях, направленных на создание благоприятной атмосферы для психологического развития детей дошкольного возраста. – Самара: Изд-во МГПУ, 2015. 42 с.
- De-Marcos L., Martinez J.J., Gutierrez J.A. Swarm Intelligence in e-Learning: A Learning Object Sequencing Agent based on Competencies. Proceedings of the 10th annual conference on Genetic and evolutionary computation GECCO’08 (July 12–16, 2008, Atlanta, Georgia, USA). 2008. P. 17–24. DOI: 10.1145/1389095.1389099.
- De-Marcos L., Pages C., Martinez J.J., Gutierrez J.A. Competency-Based Learning Object Sequencing Using Particle Swarms. Proceedings of 19th IEEE International Conference on Tools with Artifi cial Intelligence ICTAI 2007 (29–31 Oct. 2007). Vol. 2. P. 111–116. DOI: 10.1109/ICTAI.2007.14.
- Hinchey M.G., Sterritt R., Rouff C. Swarms and Swarm Intelligence. Computer. 2007. Vol. 40 (4). P. 11–113.
- IEEE 1484.20.1. Standard for Learning Technology – Data Model for Reusable Competency Defi nitions, 2007.
- IEEE 1484.12.1. Draft Standard for Learning Object Metadata. 2002. URL: http://ltsc.ieee.org/wg12/fi les/LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf (дата обращения: 20.03.2016).
- Kennedy J., Eberhart R. Particle swarm optimization // Proceedings of IEEE International Conference on Neural Networks (Perth, WA, Australia, 1995). Vol. 1944. P. 1942–1948.
- Lerner I.M., Kondratyev V.V., Kaduskin V.V., Shuspanov D.V., Vishnyakova I.V. Information technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairments. Informatics and education. 2019. No. 8. P. 57–63.
- Schoofs L., Naudts B. Ant Colonies are Good at Solving Constraint Satisfaction Problems. Proceedings of the 2000 Congress on Evolutionary Computation (16-19 July 2000, La Jolla, CA). Vol. 2. P. 1190–1195.
