Инклюзивное образование. Рубрика в журнале - Высшее образование сегодня

Взаимосвязь мотивации обучения и самооценки студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях высшего учебного заведения

Макарова Инна Анатольевна, Иванова Елена Александровна, Клемес Виктория Сергеевна

Статья научная

В статье рассматривается проблема развития мотивации обучения и самооценки студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях вуза. Цель исследования - выявление взаимосвязи мотивации обучения и самооценки студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в различных линиях жизни. Исследование проводилось на базе 6 дальневосточных организаций высшего образования с помощью методики диагностики самооценки Дембо-Рубенштейн в модификации А.М. Прихожан и опроса «Шкалы академической мотивации» Т.О. Гордеевой, О.А. Сычева, Е.Н. Осина. Полученные результаты могут быть использованы для разработки программы психологического сопровождения студентов с ОВЗ на протяжении всего периода обучения в вузе, учитывающей психологические конструкты, лежащие в основе эффективности обучения, включая мотивацию обучения и самооценку.

Бесплатно

Модель адаптивной педагогической системы обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху, осваивающих технические специальности

Лернер Илья Михайлович, Кадушкин Владислав Валерьевич, Сычев Александр Сергеевич, Дымкова Светлана Сергеевна, Кондратьев Владимир Владимирович, Вишнякова Ирина Вячеславовна

Статья научная

Цель статьи - представление авторской модели, описывающей технологии и методы разработки индивидуальной образовательной траектории для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху на базе анализа требуемых для этого компетенций выпускника с учетом результатов изучения факторных личностных портретов студентов и преподавателей, профиля учебной группы. Представлены подходы к реализации модели средствами электронной образовательной среды. Рассмотрены пути решения двух задач: создание подходов к динамической адаптации компетентностной модели обучения студентов и к использованию сетевых групп и дистанционного обучения для формирования трудового коллектива.

Бесплатно

Модель компетенций преподавателя технического вуза, работающего со студентами с ОВЗ по слуху

Вишнякова Ирина Вячеславовна, Вишняков Вячеслав Михайлович, Лернер Илья Михайлович, Валеева Ксения Анатольевна

Статья научная

Рассматриваются методологические подходы к разработке модели компетенций преподавателя. Представлена многоуровневая модель компетенций преподавателя вуза, необходимых для эффективного обучения студентов технического вуза с ограниченными возможностями здоровья по слуху. Обоснована концептуальная идея вовлечения студентов-инвалидов по слуху в развивающую среду вуза, заложенная в основу модели. Показана особая роль междисциплинарности подготовки студентов и наставничества как факторов повышения их творческой самостоятельности.

Бесплатно

Общефизическое и специальное физическое развитие подростков с легкой умственной отсталостью в процессе занятий пауэрлифтингом

Ибрагимов Ильдар Фаисович, Деменев Сергей Викторович, Серазетдинова Лариса Ильбарсовна, Воробьва Ирина Владимировна, Шамгунова Гузель Марселевна, Фалеева Светлана Александровна

Статья научная

Рассматриваются особенности физического развития подростков с легкой умственной отсталостью. Приводятся результаты исследования функциональных показателей данной категории юных спортсменов в процессе занятий пауэрлифтингом. Представлены особенностей данного вида спорта, авторская методика тренировок, результаты ее применения. Доказано влияние предложенной методики на развитие таких физических качеств как сила, выносливость в группах испытуемых.

Бесплатно

Современные подходы к созданию условий для обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании

Карпенко Виктория Леонидовна

Статья научная

Статья посвящена рассмотрению подходов к созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в инклюзивном образовании. Образование представляет собой процесс накопления знаний, умений и навыков, а также выступает неотъемлемой составной частью социально-психологической адаптации и интеграции детей с ОВЗ в социум. Система образования характеризуется стремлением к открытости, единообразию и преемственности. Современные реалии обусловливают необходимость формирования новых форм мышления и организации образовательного процесса с учетом потенциала обучения каждого обучающегося с ОВЗ. Инклюзивное образование выступает эффективной формой установления оптимального взаимодействия детей с ОВЗ и окружающего их социума, поскольку совместное обучение повышает качество коммуникации таких детей с их ровесниками и учителями. Выявляются основные компоненты успешного включения детей с ОВЗ в образовательный процесс: учебный план (программа), подготовка педагогических кадров, руководство учебной организацией, характер взаимодействия с родителями обучающихся. Автор приходит к выводу о том, что включение детей с ОВЗ в образовательный процесс инклюзивной парадигмы будет эффективным только при синергическом воздействии выделенных в исследовании компонентов.

Бесплатно

Этапы подготовки будущих учителей-дефектологов к профессиональной деятельности

Бекирова Мерьем Икрем Кызы

Статья научная

Рассматривается проблема подготовки будущих учителей-дефектологов к профессиональной деятельности в процессе обучения в высшем учебном заведении. Подготовка специалистов представлена как взаимосвязанный процесс, включающий определенные этапы (мотивационный, деятельностный, рефлексивный), соблюдение последовательности которых позволит повысить уровень подготовленности обучающихся к профессиональной деятельности. Проблема рассматривается на примере направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Олигофренопедагогика», программы авторского специального курса.

Бесплатно