Модель формирования представления о своем характере у студентов-психологов
Автор: Наурханова Анастасия Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
В настоящей статье рассматривается разработанная автором модель формирования представления о своем характере у студентов-психологов. Цель подготовки данной модели заключается в формировании у обучающихся реалистичного представления о собственном характере. Ее задачи состоят в изучении характерологических свойств и понимании характера, выявлении в образе «я» компонентов, значимо дифференцирующих эти представления, создании у студентов согласованных с объективной действительностью элементов «я», отвечающих за различные представления о характере индивида. В работе применены методологические подходы: системный, субъектно-деятельностный, проблемно-рефлексивный. Определены психолого-педагогические условия реализации модели, направления работы психолога и прогнозируемый результат: глубокое осмысление и осознание обучающимися характерологических свойств, проявляющихся в общении, волевых актах и т. д.
Модель, представление, представление о себе, характер, представление о своем характере, формирование представления о себе
Короткий адрес: https://sciup.org/149133174
IDR: 149133174 | DOI: 10.24158/spp.2019.1.9
Список литературы Модель формирования представления о своем характере у студентов-психологов
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М., 2001. 277 с.
- Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 2000. 679 с.
- Алишев Б.С. Понятие «представление» в современной психологии // Ученые записки Казанского университета. 2014. Т. 156, кн. 6. С. 141-154.
- Песков В.П. Представления как продукт и как процесс социального познания // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 3 (63), т. 1. С. 120-125.
- Keltner D., Beer J.S. Self-conscious Emotion and Self-regulation // On Building, Defending, and Regulating the Self: A Psychological Perspective / eds: A. Tesser, J. Wood, D. Stapel. N. Y., 2005. Р. 197-215.
- Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Спасительная способность - вообразить. Минск, 2003. 752 с.
- Козырева О.А. Методология моделирования профессиональной компетентности педагога // Образовательные технологии и общество. 2008. Т. 11, № 1. С. 375-377.
- Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). М.; Воронеж, 2000. 256 с.
- Практическая психодиагностика. Методики и тесты / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 2001. 672 с.
- Мотков О.И. Методика «Самооценка личности» [Электронный ресурс]. Вар. 2. URL: https://refdb.ru/look/1658973-pall.html (дата обращения: 25.01.2019).
