Модель формирования транспрофессиональных компетенций педагога
Автор: Бырдина Ольга Геннадьевна, Долженко Светлана Геннадьевна, Юринова Евгения Александровна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 1-2, 2022 года.
Бесплатный доступ
Представлена структурно-функциональная модель формирования транспрофессиональных компетенций педагога в условиях инноваций, связанных с трансформацией образования. Авторами определены структурные компоненты модели, а также разработан механизм формирования транспрофессиональных компетенций педагога, основу которого составляет проектирование и реализация индивидуальной траектории транспрофессионального развития педагога в системе непрерывного профессионально-педагогического образования.
Педагог, транспрофессиональные компетенции, трансформация образования, механизм формирования транспрофессиональных компетенций, индивидуальная траектория транспрофессионального развития, непрерывное профессионально-педагогическое образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148324165
IDR: 148324165
Список литературы Модель формирования транспрофессиональных компетенций педагога
- Бырдина О.Г., Долженко С.Г., Юринова Е.А. Механизм формирования транспрофессиональных компетенций учителя иностранного языка средствами предметно-языковой интеграции // Вопросы педагогики. 2021. № 6-2. С. 24-26.
- Бырдина О.Г., Долженко С.Г., Юринова Е.А. Транспрофессиональные компетенции педагогов в условиях неопределенности: взгляд изнутри // Высшее образование сегодня. 2021. № 4. С. 20-24.
- Зеер Э.Ф., Зиннатова М.В. Инновации как фактор развития современного профессионального образования // Педагогическое образование и наука. 2020. № 2. С. 136-141.
- Зиннатова М.В., Моисеева Н.П. Непрерывное образование как фактор формирования транспрофессионализма личности // Непрерывное образование: теория и практика реализации. Материалы III Международной научнопрактической конференции. 2020. С. 54-57.
- Транспрофессионализм субъектов социально-профессиональной деятельности: монография / В. С. Третьякова [и др.]; под ред. Э. Ф. Зеера, В. С. Третьяковой. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. 142 с. URL: http://elar.rsvpu.ru/978-5-8050-0668-6. (дата обращения: 01.10.2021).
- Field J., Hervey T., Walsh S., Davis J., Garcia L., Valachovic R. ADEA-ADEE Shaping the Future of Dental Education III: From interprofessional education to transprofessional learning: Reflections from dentistry, applied linguistics and law. Journal of dental education. 2020. No 84. P. 105-110. DOI: 10.1002/jdd.12023
- Idrianti, Y., Sasmoko, Noerlina, Abd Wahid N. H. Indonesian Vocational Engagement (I-VOCATIE): A New Concept in Improving Teacher Competencies 4.0. Journal of Technical Education and Training. 2020. No 12(3). P. 97-105. 10.30880/ jtet.2020.12.03.010. DOI: 10.30880/jtet.2020.12.03.010
- Johnson K.F., Sparkman-Key N., Kalkbrenner M.T. Human service students’ and professionals’ knowledge and experiences of interprofessionalism: Implications for education. Journal of Human Services. 2017. No 37(1). P. 5-13.
- Olenick M., Flowers M. et al. Positive and Negative Factors That Influence Health Care Faculty Intent to Engage.Interprofessional Education (IPE). Healthcare. 2019. No 7(1). P. 1-10. DOI: 10.3390/healthcare7010029
- Yurinova E.A., Byrdina O.G., Dolzhenko S.G.Transprofessional competences of school teachers in the digital environment: education employers' perspective. Education and Information Technologies. 2021. DOI: 10.1007/s10639-021-10687-w
