Модель организации производственной педагогической практики в условиях модернизации педагогического образования
Автор: Потапова Марина Владимировна, Леонова Елена Анатольевна, Селезнева Евгения Александровна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (38), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается практико-ориентированная подготовка будущих учителей в условиях многоканальности входа в педагогическую профессию. Представлены общая структура и содержание деятельности студентов-практикантов, групповых и факультетских руководителей на производственной практике; способы и средства оценивания их профессиональных достижений с учетом освоенных профессиональных компетенций.
Модель многоканальности входа в профессию, модель допуска к профессиональной деятельности, профессиональная компетенция, педагогическая практика, преемственность этапов деятельности, результаты профессиональной деятельности студентов-практикантов, балльно-рейтинговая оценка уровня сформированности профессиональных компетенций, технологическая карта анализа деятельности студента-практиканта
Короткий адрес: https://sciup.org/144154409
IDR: 144154409
Список литературы Модель организации производственной педагогической практики в условиях модернизации педагогического образования
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Карасова И.С., Леонова Е.А. Инновационные подходы в оценке учебно-профессиональных достижений студентов на педагогической практике//Мир Науки, культуры, образования. Горно-Алтайск, 2010. № 5(24). С. 111-115.
- Карасова И.С., Селезнева Е.А. Фонд оценочных средств образовательных результатов студентов на педагогической практике//Вестник ЧГПУ. 2015. № 5. С. 23-31.
- Потапова М.В. Современный инструментарий отслеживания компетенций и универсальных учебных действий обучающихся//Вестник ЧГПУ. 2014. № 2. С. 181-194.
- Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) . Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 30550. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf (дата обращения: 20.10.2015).
- Симонов В.П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: учеб. пособие. Изд-во: Вузовский учебник, 2015. 320 с.
- Тесленко В.И., Латынцев С.В., Прокопьева Н.В. Инновационный подход к формированию профессиональных компетенций студентов в период педагогической практики//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. № 2. С. 64-72.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) . Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 декабря 2015 года № 1426. URL: http://fgosvo.ru/news/2/1583 (дата обращения: 15.02.2016).
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 44.03.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры) . Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 ноября 2011 года № 1505. URL: http://минобрнауки.рф/documents/5034 (дата обращения: 04.06.2015).
