Модель повышения квалификации педагогических работников в условиях модернизации системы образования в республике Казахстан
Автор: Слесарь Марионелла Васильевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 2 (19), 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрена модель повышения квалификации педагогических работников в условиях модернизации системы образования в Республике Казахстан, основанной на феноменальной парадигме, предусматривающей субъектную роль обучаемого. Раскрыты условия, обеспечивающие эффективность модели и инновационной деятельности, направленной на развитие системы повышения квалификации: программно-методическое обеспечение, внедрение инновационных форм повышения квалификации, в том числе дистанционных, наличие кадрового потенциала, научно-методическое сопровождение образовательного процесса. Обозначена система условий, созданных в филиале акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу» институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области», важной составляющей которой является обеспечение информации по широкому кругу новаций посредством издания трех журналов. Сделан акцент на осуществление целенаправленной подготовки профессорско-преподавательского состава к внедрению инновационных идей в процесс курсовой и межкурсовой деятельности, осуществлении прикладных исследований по актуальным проблемам системы образования, внедрении международного опыта.
Система повышения квалификации, инновационная деятельность, условия, курсы повышения квалификации, реформа, программно-методическое обеспечение, формы обучения, обучение кадров, непрерывное повышение квалификации, прикладные исследования, научно-методическое сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/14032277
IDR: 14032277
Список литературы Модель повышения квалификации педагогических работников в условиях модернизации системы образования в республике Казахстан
- Слесарь М. В. Приоритеты в содержании курсов повышения квалификации учителей/Вестник «Орлеу»-kst.-2013. -№ 1. -С. 4-9.
- Набатникова Т. И. Преемственность в системе непрерывного педагогического образования как принцип развития исследовательской деятельности учителя/Т. И. Набатникова, Н. В. Чекалева//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2012. -№ 4. -С. 160.
- Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: Инновационная деятельность. -М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. -С. 224.
- Столяренко Л. Д. Педагогика/Л. Д. Столяренко. -Ростов н/Д.: Феникс, 2003. -445 с.
- Философский энциклопедический словарь. -М.: ИНФРА-М, 2006. -С. 469.
- Бережнова Е. В. Прикладное исследование в педагогике: монография/Е. В. Бережнова. -М.; Волгоград: Перемена, 2003. -С. 164.
- Актуальные направления модернизации дополнительного профессионально-педагогического образования в контексте современной модели образования, ориентированной на инновационное развитие экономики: материалы межрегиональной научно-практической конференции. -Челябинск: Издательство ИИУМЦ «Образование», 2009. -Ч. 1. -242 с.
- Ильясов Д. Ф. Концепция самообучающейся организации в отражении тенденций развития современной школы/Д. Ф. Ильясов, Н. У. Ярычев//Сибирский педагогический журнал. -2011. -№ 4. -С. 247-254