Модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей в современном детском саду
Автор: Лаптева Юлия Александровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (132), 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлена авторская модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей дошкольного возраста и результаты ее экспериментальной апробации в детском саду. Выделены условия реализации модели психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития дошкольников. На примере среднего дошкольного возраста показаны содержание и последовательность задач сопровождающей эмоциональное развитие детей деятельности
Моциональное развитие, психолого-педагогическое сопровождение, структурно-функциональная модель, задачи эмоционального развития, условия сопровождения, дети дошкольного возраста
Короткий адрес: https://sciup.org/148310820
IDR: 148310820
Список литературы Модель психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития детей в современном детском саду
- Бадулина О.И. Эмоциональное благополучие дошкольников. М.: Эконом-информ, 2002.
- Битянова М.Р. Школьный психолог: идея психолого-педагогического сопровождения // Директор школы. 1997. № 3. С. 4-12.
- Гребенщикова Т.В. Модель педагогической поддержки эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольной образовательной организации // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2017. № 4(117). С. 70-76.
- Гребенщикова Т.В. Педагогическая поддержка эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольном образовательном учреждении: дис. … канд. пед. наук. Новокузнецк, 2011.
- Глевицкая В.С. Алгоритм модели психологического сопровождения детско-родительских отношений в дошкольной организации // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2016. № 5. С. 518-520.
