Модель развития готовности студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции как способа формирования универсальных учебных действий младших школьников
Автор: Румянцева Надежда Владимировна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2018 года.
Бесплатный доступ
В работе затрагивается проблема профессиональной подготовки будущих учителей в пространстве педагогического вуза согласно требованиям ФГОС ВО. Выполнен теоретический анализ понятия готовности студентов - будущих учителей начальной школы к реализации межпредметной интеграции как основного способа формирования универсальных учебных действий младших школьников. Последние выступают ключевой компетенцией ФГОС НОО. Дается описание модели развития готовности студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции как способа формирования универсальных учебных действий младших школьников на основе принципов системного, деятельностно-компетентностного и личностно ориентированного подходов к обучению будущих учителей начальных классов. Приводятся блоки данной модели (целевой, содержательный, процессуальный и рефлексивно-оценочный), раскрывается их содержание. В модели представлены организационно-педагогические условия эффективности процесса профессиональной подготовки студентов педагогического вуза и виды оценки эффективности сформированности профессиональной готовности студентов к формированию УУД младших школьников на метапредметной основе.
Межпредметная интеграция, универсальные учебные действия, младшие школьники, профессиональная компетентность, профессиональная подготовка будущих учителей, будущие учителя начальных классов, готовность студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции
Короткий адрес: https://sciup.org/14940345
IDR: 14940345 | DOI: 10.24158/spp.2018.6.9
Список литературы Модель развития готовности студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции как способа формирования универсальных учебных действий младших школьников
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата) . URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.pdf (дата обращения: 28.05.2018).
- Кропочева Т.Б. Система подготовки будущего учителя к активизации образовательного процесса в начальной школе: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010. 44 с.
- Кропочева Т.Б. Технологии оптимизации процесса обучения студентов педвуза//Образовательно-инновационные технологии: теория и практика: коллектив. моногр./под общ. ред. О.И. Кирикова. Кн. 1. Воронеж, 2008. С. 173-186.
- Шпилевая С.Г. Формирование готовности студентов к реализации интегрированного обучения в начальной школе: дис. … канд. пед. наук. Калининград, 1999. 208 c.
- Безрукова B.C. Теория педагогической интеграции как методологическое знание//Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: сб. науч. тр. Вып. 2. Свердловск, 1991. С. 5-13.
- Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. Томск, 1988. 93 с.
- Мустафина Р.З. Интеграция в обучении как средство интенсификации подготовки учителя начальных классов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 1994. 20 с.
- Загвязинский В.И., Емельянова И.Н. Общая педагогика: учеб. пособие. М., 2008. 391 с.
- Gagné R.M. The Conditions of Learning. N. Y., 1977. 339 p.
