Модель развития социально-профессиональной мобильности лингвистов

Модель развития социально-профессиональной мобильности лингвистов

Автор: Львов Леонид Васильевич, Залялетдинова Ирина Мансуровна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Консультации специалиста

Статья в выпуске: 4 (30), 2015 года.

Бесплатный доступ

Очевидная необходимость повышения социальной и профессиональной мобильности выпускников вуза ставит перед педагогикой высшей школой задачу усовершенствования образовательного процесса. Опираясь на теоретические аспекты моделирования в педагогике и совокупность целостного, компетентностного и лингводидактического подходов разработана модель развития социально-профессиональной мобильности лингвистов, которая включает в себя взаимосвязанные блоки: целевой, содержательный, процессуально-деятельностный и результативно-коррекционный. Наполнение целевого блока обеспечивает социальный заказ как интеграция государственных, общественных и личностных потребностей в отношении уровня подготовки выпускника. Содержательный блок включает в себя компоненты социально-профессиональной мобильности лингвистов, системы общекультурных и общепрофессиональных компетенций, формируемых в рамках блочно-модульного обучения. В процессуально-деятельностном блоке выделены этапы (когнитивно-репродуктивный, деятельностно-продуктивный, личностно-креативный) и соответствующие им типы обучения. Результативно-коррекционный блок характеризуется уровнями развития социально-профессиональной мобильности лингвистов, системой критериев и показателей по каждому ее компоненту.

Еще

Социально-профессиональная мобильность, педагогическая модель развития социально-профессиональной мобильности лингвистов, целевой блок, содержательный блок, процессуально-деятельностный блок, результативно-коррекционный блок

Короткий адрес: https://sciup.org/14240014

IDR: 14240014   |   DOI: 10.7442/2071-9620-2015-4-59-70

Список литературы Модель развития социально-профессиональной мобильности лингвистов

  • Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс: учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. -Казань, 1998.
  • Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода). 2004. № 11. С. 3-13.
  • Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: учеб. пособие. -М.: Университетская книга, 2006.
  • Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: НПО МО России, 1995.
  • Богатырев А.И. Теоретические основы педагогического моделирования (сущность и эффективность)//: www.rusnauka.com
  • Богин Г.И. Современная лингводидактика: учеб. пособие. -Калинин: Изд-во КГУ, 1980.
  • Большой психологический словарь/под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. -СПб.; М.: Прайм-ЕВРОЗНАК: ОЛМА-ПРЕСС, 2009.
  • Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. -М.: Высш. шк., 1991.
  • Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учебное пособие. -М.: Издат. центр «Академия», 2012.
  • Залялетдинова И.М. Социально-профессиональная мобильность и вторичная языковая личность лингвиста//Современная высшая школа: инновационный аспект. № 3. 2015. С. 128-137.
  • Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие.-М.: Моск. психолого-соц. ин-т, 2005.
  • Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений//: www. slovo.yaxy.ru/87.html.
  • Леонтьев А.Н. Психология общения. -М.: Смысл, 2008.
  • Львов Л.В. Проектирование системы профессиональной подготовки на полипарадигмальной основе: монография. -М.: Изд-во СГУ, 2013.
  • Львов Л.В. Технология формирования учебно-профессиональной компетентности (концепт): монография. -Челябинск: ЧГАУ; ЮУНОЦ РАО, 2007.
  • Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Motivation & Personality/пер. с англ. А. Татлыбаева. -М.: Евразия, 2001.
  • Миньяр-Белоручев Л.Ф. Методика обучения французскому языку: учеб. пособие. -М.: Просвещение, 1990.
  • Найн А.Я. Терминологические основания целостного подхода в педагогической науке и образованию//Целостный подход в профессиональной подготовке выпускников вуза/Монография: Отв. ред. А.Я. Найн. -Челябинск: Изд-во Урал. гос. ун-та физ. культ., 2015.
  • Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата): приказ Министерства образования и науки РФ от 7 августа 2014 г. № 940 // Гарант // [Электронный ресурс]: base. garant.ru.
  • Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 100 000 слов и фразеологических выражений. -М.: АСТ, Мир и образование, 2014.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -СПб.: Питер Ком, 1998.
  • Степанов С.Ю., Семёнов И.Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования//Хрестоматия по психологии творчества. -М.: Феникс, 1999.
  • Степашко Л.А. Целостность как приоритетная категория педагогической науки//Материалы юбилейной науч.-метод. конф. Хабар. гос. пед. ун-т, 2003. -С. 109-114.
  • Толковый словарь русского языка/под редакцией проф. Д.Н. Ушакова.//: www. ushakovdictionary.ru
  • Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. -Л.: ЛГУ, 1977.
  • Штофф В.А. Моделирование и философия. -М.: Наука, 1966.
  • Andreev V.I. Pedagogics of creative self-development: an innovative course: manual for students of higher pedagogical institutions. -Kazan, 1998.
  • Bajdenko V.I. Competence in professional education (to the development of competence-based approach). 2004. № 11. P. 3-13.
  • Bakshaeva N.A., Verbickij A.A. Psychology of students’ motivation: manual. -М.: Universitetskaja kniga, 2006.
  • Bespal’ko V.P. Pedagogics and progressive technologies of teaching. -М.: NPO MO Rossii, 1995.
  • Bogatyrev A.I. Theoretical foundations of teaching modeling (entity and performance)//: www.rusnauka.com
  • Bogin G.I. Modern linguodidactics: manual. -Kalinin: Publisher of KGU, 1980.
  • Large psychological dictionary/ed. B.G. Meshherjakova, V.P. Zinchenko. -SPb.; М.: Prajm-EVROZNAK: OLMA-PRESS, 2009.
  • Verbickij A.A. Active learning in higher school: the contextual approach: manual. -М.: Vyssh.shk., 1991.
  • Galskova N.D., Gez N.I. Theory of foreign language teaching: Didactics and methodology: textbook. A manual for students of linguistic universities and faculties of foreing languages of higher pedagogical institutions. 2nd ed., rev. Мoscow: Academia, 2012.
  • Zalyaletdinova I.M. Social and professional mobility and secondary linguistic personality of a linguist//Contemporary Higher Education: Innovative Aspects. №3. 2015. P. 128-137.
  • Zeer Je.F., Pavlova A.M., Symanjuk Je.Je. Modernization of vocational education: competence approach: manual. -М.: Moscow psychological-social institut, 2005.
  • Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Ju. Pedagogical dictionary: for students of higher and vocational pedagogical institutions//: www.slovo.yaxy.ru.
  • Leontev A.N. Communication psychology. М.: Smysl, 2008.
  • Lvov L.V. System design training on the basis of polyparadigm basis: monograph. -М.: Publisher of SGU, 2013.
  • Lvov L.V. Technology of formation of educational-professional competence (concept): monograph. -Cheljabinsk: ChGAU; JuUNOC RAO, 2007.
  • Maslow A.H. Motivacija i lichnost. Motivation & Personality/translated from English. А. Tatlybaeva. -М.: Evrazija, 2001.
  • Minjar-Beloruchev L.F. Methods of teaching French language: manual for students of pedagogical institutes. -М.: Prosveshhenie, 1990.
  • Najn A.Ja. Terminology the Foundation of a holistic approach in pedagogical science and education//Holistic approach in professional training of graduates/Monograph: ed. A.Ja. Najn. -Cheljabinsk: Publisher of Ural state university of physical culture, 2015.
  • Approval of Federal state educational standard of higher education in the field of training 45.03.02 Linguistics (bachelor level): the order of the Ministry of education and science of the Russian Federation from 7 August 2014 № 940 // Garant // [electronic resource]: base. garant.ru/70734844/.[in Russian]
  • Ozhegov S.I., Shvedova N.Ju. Explanatory dictionary of Russian language: 100 000 words and phraseological expressions. -М.: AST, Mir i obrazovanie, 2014.
  • Rubinshtejn S.L. Fundamentals of General psychology. -SPb.: Piter Kom, 1998.
  • Stepanov S.Ju., Semjonov I.N. Psychology of reflection: issues and research//The readings on the psychology of creativity. -М.: Feniks, 1999.
  • Stepashko L.A. Integrity as a priority category of pedagogical science//proceedings of the jubilee scientific and methodologhical conference of Habarovsk state pedagogical university, 2003. -Р. 109-114.
  • Explanatory dictionary of Russian language/ed. prof. D.N. Ushakov//: www.ushakovdictionary.ru.
  • Shtoff V.A. Introduction to the methodology of scientific cognition. -L.: Publisher of LGU, 1977.
  • Shtoff V.A. Modeling and philosophy. -М.: Nauka, 1966.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp