Модели определения профессиональной готовности выпускников железнодорожных вузов в мировом образовательном пространстве (теоретический аспект)
Автор: Исаева Татьяна Евгеньевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2022 года.
Бесплатный доступ
Постоянно повышающиеся требования к работникам транспортной отрасли ставят перед российскими железнодорожными университетами задачу формирования профессиональной готовности выпускников, соответствующей мировым стандартам. В связи с недостаточной ясностью природы этого междисциплинарного феномена в научной литературе, в исследовании проведен теоретический анализ понятия «профессиональная готовность», ее структуры, а также сопоставление с «профессиональной компетентностью», которые позволили определить цели и задачи формирования этих интегративных качеств в образовательном процессе. Автором описаны три модели определения и оценивания профессиональной готовности, которые используются в разных странах мира, причем в основу создания этих моделей заложены не только национальные традиции обучения, но и сертификации дипломированных инженеров. На основе изучения подходов работодателей к выявлению наиболее востребованных качеств молодых работников сделан вывод о приоритете ключевых компетенций над профессиональными и об их значении в организации непрерывного саморазвития и повышения квалификации специалиста в течение всего периода его трудовой деятельности.
Высшее образование, профессиональная готовность, профессиональная компетентность, ключевые компетенции, универсальные компетенции, профессиональные навыки, мягкие навыки, качества выпускника, командная работа, лидерство, творчество
Короткий адрес: https://sciup.org/149140147
IDR: 149140147
Список литературы Модели определения профессиональной готовности выпускников железнодорожных вузов в мировом образовательном пространстве (теоретический аспект)
- Бондаренко Н. В., Лысова Т. С. Модели поиска, критерии найма, оценка профессиональных качеств и навыков выпускников основных профессиональных образовательных программ: мнение работодателей // Мониторинг экономики образования. ВШЭ. 2016. № 1 (27).
- Даринская Л.А. Формирование готовности выпускника вуза к профессиональной деятельности (теоретический аспект) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2008. № 4. С. 341-345.
- Иванова Т.Н. К вопросу о готовности выпускников вузов к профессиональной деятельности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 60-63.
- Инженерное образование и системы подготовки выпускников технических вузов к осуществлению профессиональной деятельности в ведущих странах мира : моногр. / под ред. проф. Т.Е. Исаевой; Ростов. гос. ун-т путей сообщения. Ростов н/Д, 2016. 244 с.
- Исаева Т.Е. Приоритетность задач по формированию общих компетенций по отношению к профессиональным // Преподаватель высшей школы в XXI веке : труды 9-ой Междунар. науч.-практ. интернет-конференции / отв. ред. Т.Е. Исаева. Ростов-на-Дону : Ростов. гос. ун-т путей сообщения, 2011. С. 58-65.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972. 255 с.
- Луговая А.В., Дмитриев Е.В. Профессиональная готовность и профессиональная компетентность выпускников вузов ФСИН России // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3.
- Петрова С.Н. Педагогическая технология формирования готовности к профессиональной деятельности у студентов технических вузов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2010. № 6 (64). С. 59-62.
- Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 21-26.
- Abulhassn A., Roberts E.P.L. Exploring the Impact of an NSERC CREATE Program on Job Readiness Among Science and Engineering Graduate Students and Postdoctoral Fellows // Education for Chemical Engineers. 2021. Vol. 36. Pp. 176-189. https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.06.002
- Evaluation Procedures of the University Graduates' Readiness for Railway Professional Activities in the English-Speaking Countries / T.E. Isaeva [et al.] // Indian Journal of Science and Technology. 2016. Vol. 9, issue 31. https://doi.org/10.17485/ijst/2016/v9i31/88593.
- Improving Employability Skills Through Non-Placement Work-Integrated Learning in Chemical and Food Engineering: A Case Study / A.K. Reedy [et al.] // Education for Chemical Engineers. 2020. Vol. 33. Pp. 91-101. https://doi.org/10.1016/j.ece.2020.09.002.
- Succi Ch., Canovi M. Soft Skills to Enhance Graduate Employability: Comparing Students and Employers' Perceptions // Studies in Higher Education. 2020. Vol. 45, issue 9. Pp. 1834-1847. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1585420.
- Transitioning Student Identity and Sense of Place: Future Possibilities for Assessment and Development of Student Employ-ability Skills / D.A. Griffiths [et al.] // Studies in Higher Education. 2018. Vol. 43, issue 5. Pp. 891-913. https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1439719.
