Модульно-рейтинговые образовательные технологии на выпускающей кафедре медицинского университета, возможности и перспективы в свете общих принципов
Автор: Свистунов Андрей Алексеевич, Спиваковский Юрий Маркович, Эйберман Александр Семенович, Черненков Юрий Валентинович, Протопопов Алексей Алексеевич, Шульгина Елена Николаевна
Журнал: Саратовский научно-медицинский журнал @ssmj
Рубрика: Педагогика и образование
Статья в выпуске: 3 т.4, 2008 года.
Бесплатный доступ
Присоединение России к Болонскому процессу ставит перед академической общественностью насущную задачу рассмотрения сути происходящих инновационных и интеграционных процессов. Целью всех применяемых нововведений является повышение качества образования и глубокая интеграция в общеевропейское образовательное пространство. Описанная в работе методика применения модульного принципа преподавания на выпускающей кафедре педиатрического факультета позволяет значительно повысить мотивацию студентов в процессе обучения, улучшить формирование профессиональных компетенций выпускника путем оптимизации аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Болонский процесс, модульно-рейтинговые технологии, медицинское образование
Короткий адрес: https://sciup.org/14916774
IDR: 14916774
Список литературы Модульно-рейтинговые образовательные технологии на выпускающей кафедре медицинского университета, возможности и перспективы в свете общих принципов
- Богомаз, И. В. Научно-методический комплекс профессиональной подготовки студентов с использованием компьютерных технологий и модульно-рейтинговой систем/И.В. Богомаз//Педагогическая информатика. -2004.-Вып.3. -С.44-49.
- Бойцова, Е.А. Модульно-рейтинговая система на базе тестовых технологий/Е.А. Бойцова, В. Дроздов//Высшее образование в России.-2005. -№4. -С.83 -85.
- Болонские преобразования и гуманитарный вуз: проблемы, приоритеты, перспективы/Реферативный бюллетень РГГУ.-2005. -40 с.
- Болонский процесс между Прагой и Берлином:отчет для министров образования стран -участников Болонского процесса, Берлин, 2003/Bologna process between Prague and Berlin. Report to the Ministers of education of the signatory countries. Berlin, September 2003./http://www.aic.lv/ace/ace_disk/Bologna/Reports/Follow-up/zgaga.rtf.
- Гребнев, Л.С. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса//www.ics2.ru.
- Гребнев, Л.С. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США (статья вторая)/Л.С. Гребнев, В.П. Попов//Высшее образование в России. -2005.-№2.-С.124-125.
- Дикунов, А.М. Перспективы модульной технологии педагогического контроля/А.М. Дикунов//Теория и практика физической культуры. -1997. -№12.-С.21-26.
- Зона европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования г. Болонья, 19 июня 1999 г./The European Higher Education Area:Joint Declaration of the European Ministers of Education//http://www.spbu.ru/News/edusem/bol.htm.
- Назаров С.А. Особенности использования модульно-рейтинговой технологии обучения по дисциплинам естественнонаучного цикла/С.А. Назаров//Мат. междунар. XXVII науч.-метод. конф. КемГУ. -Кемерово, 2006.-С. 405-406.
- Одинцова, Л.А. Модульно-рейтинговая система организации учебно-воспитательного процесса и ее роль в активизации учебной деятельности студентов/Л.А. Одинцова//Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущих учителей. -Барнаул, 1992. -С.117-122.
- Пахомова, Е.М. Модульно-рейтинговая система обучения, как одна из развивающих технологий обучения//http://www.tgc.ru.
- Пономарева, Л.Н. Обзорный анализ применения модульного обучения в процессе профессиональной подготовки специалистов в вузе//http://science.ncstu.ru/articles/hs/09>
- Проблемы модернизации системы образования для новой экономики России: Репринт WP5/2002/04. -М.: ГУ ВШЭ, 2002. -63 с.
- Разработка рекомендаций по реализации Болонского процесса в российской образовательной системе. Программы: Научно-методическое обеспечение функционирования и модернизации системы образования, раздел № 2: Развитие содержания профессионального образования, повышение его качества в неразрывной связи с наукой. Отчет по проекту № 38: вид отчета: итоговый. Научный руководитель: проф. И.В. Мурин. -СПбГУ. -04. 07. 2003.
- Свистунов, А.А. «Возможности внедрения рейтинговой системы контроля знаний студентов в учебно-методический комплекс дисциплины «Стоматология ортопедическая»/А.А. Свистунов, Л.А. Гооге, Ю.Ю. Розалиева//Саратовский научно-медицинский журнал. -2007. -№4. -С.13-15.
- Тантыбаева, Б.С. Применение модульно-рейтинговой технологии при обучении студентов в университете///DN2006' TARGET='_new'>http://www.rusnauka.com>/DN2006/.
- Управляемая самостоятельная работа студентов по модульно-рейтинговой системе/http://psf.grsu.by.
- Формирование будущего. Совместный документ конференции европейских высших учебных заведений и образовательных организаций г. Саламанка, 29-30 марта 2001 г./Shaping the future. Massage from the Salamanca Convention of European Higher Education Institutions. Salamanca, 2001 http://www.bologna-berlin 2003.de/pdf/salamanca_ convention.pdf http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/salamanca_convention.pdf>.
- Щербаков Н.П. Болонский процесс: от Парижа до Бергена: Информационно-аналитический обзор/Н.П. Щербаков. Алт. гос. тех. ун-т им. И.И. Ползунова: Изд-во АлтГТУ, 2004.-111с.
- Lisbon Recognition Convention (1997)//www.aic.lv/ace/ace_disk/Bologna/maindoc/Lisb_conv.pdf http://www.aic.lv/ace/ace_disk/Bologna/maindoc/Lisb_conv.pdf>.
- 21. Report of the intergovernmental Bologna follow-up group http://www.aic.lv/ace/bologna/bol_prg/P_Lurtie.rtf to Prague ministerial meeting. Rapporteur Pedro Lurtie, May 2000 (Отчет межправительственной группы по Болонскому процессу к встрече министров образования в Праге) // http: //www.aic.lv/ace/bologna/bol_ prg/ P_Lurtie.rtf.
- The Magna Charta of University//http://www.bsun.org/Bologna_Process/Magna_ charta/magna_charta_russian.pdf.
Статья научная
