Модусы развития диалоговой системы образования
Автор: Шавкунов Игорь Владимирович
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3, 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье обсуждаются модусы дальнейшего развития диалогового принципа образования, одна из форм которых берет свое начало в вальдорфском методе. Показано, что большими потенциальными возможностями обладает принцип фабулизации дидактического материала. Он предельно увеличивает степень личной вовлеченности учащихся в материал, который фабулизирован в разных формах для различных возрастных групп учащихся. Гипотетически намечены уровни погружения в материал, которые имеют психологической базой акты тактической самоидентификации.
Диалоговый принцип обучения, вальдорфский метод, фабулизация дидактического материала, воспитание погружением, креативная атмосфера, уровни погружения, тематизированная среда, дидактический театр, самоидентификация, разнообразие способов повторения
Короткий адрес: https://sciup.org/14935284
IDR: 14935284
