Мониторинг результатов обучения студентов технического университета
Автор: Жарикова Е.Г., Китова Е.Т.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 1, 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены вопросы оценивания результатов обучения в соответствии с целями, установленными государственными образовательными стандартами. Выделены проблемы организации мониторинга достигнутого уровня сформированности компетенций на примере общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе. Представлены подходы к оценке качества образования. Описаны балльно-рейтинговые системы, применяемые в двух технических университетах Сибирского региона. Предложена модель мониторинга результатов обучения, обоснована необходимость его проведения и своевременной корректировки образовательного процесса для достижения планируемых результатов.
Мониторинг результатов обучения, индикаторы компетенции, иноязычная коммуникативная компетенция, модульно-рейтинговая технология и балльно-рейтинговая система оценивания, диагностический комплекс
Короткий адрес: https://sciup.org/148328262
IDR: 148328262 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.01.P.040
Список литературы Мониторинг результатов обучения студентов технического университета
- Аванесов В.С. Педагогические измерения в контексте модернизации образования // Школьные технологии. 2016. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-izmereniya-v-kontekste-modernizatsii-obrazovaniya.
- Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода к образованию // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 3–9.
- Курдубова В.В. Педагогические измерения как процессуальный компонент праксио-ориентированной технологии подготовки иностранных обучающихся в российской образовательной организации высшего образования // Педагогика, психология, общество: от теории к практике. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чувашский республиканский институт образования Министерства образования Чувашской Республики. Чебоксары, 2023. С. 178–182.
- Минин М.Г., Жидкова Е.В. Диагностика качества учебных достижений студентов в условиях кредитно-рейтингового обучения // Инженерное образование. 2007. № 7. С. 120–127.
- Новоселов М.А. Методика формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов вуза (бакалавриат и магистратура): автореф. дис. ... канд. пед. наук. Н. Новгород, 2014. 25 с.
- Положение о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов Новосибирского государственного технического университета / Сайт НГТУ. URL: https://www.nstu.ru/university/info/document.
- Положение о контроле качества текущей успеваемости обучающихся СГУПС от 27 января 2015 г. / Сайт СГУПС. URL: http://www.stu.ru/particular/get_teamwox_fi le.php?id=77087&ext=.pdf.
- Указ Президента № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». URL: https://www.gov.spb.ru/static/writable/ckeditor/uploads/2018/10/04/204.pdf.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования / Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: https://fgosvo.ru/.
- Федеральный закон от 30.12.2020 № 517-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации». Часть 8.1 / Гарант. URL: https://base.garant.ru/400158042/.
- Hartel R., Foegeding E. Learning: Objectives, Competencies, or Outcomes. Journal of Food Science Education. 2004. No. 3. P. 69–70.
- Neary M. Curriculum Studies in Post-compulsory and Adult Education: A Teacher’s Study Guide. Chelterham: Nelson Thornes, 2002. 294 p.
- Spady W. Outcome-based education, Workshop Report, 5. Canberra: Australian Curriculum Studies Association, 1993. 314 p.
