Мотивационно-ценностные аспекты в подготовке будущего педагога к работе с учебником

Автор: Волхонская А.А.

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Статья в выпуске: 22, 2015 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена описанию особенностей мотивационно-ценностных аспектов в подготовке будущих учителей к работе с учебником через педагогические дисциплины. Раскрыто содержание мотивационно-ценностных аспектов относительно использования учебника на уроке (наличие устойчивой мотивации к применению учебника на уроке, интереса к овладению эффективными приемами в работе с учебником и др.). Предложено наполнение педагогических дисциплин, ориентирующих будущих педагогов на использование учебника на уроке в их последующей деятельности (включение материалов о методах анализа учебного текста, отбора содержания, основаниях выбора учебника).

Еще

Учебник, использование учебника на уроке, мотивы, мотивационно-ценностные аспекты, познавательные мотивы, социальные мотивы, аксиологизация, саморазвитие, будущий педагог

Короткий адрес: https://sciup.org/14937936

IDR: 14937936

Список литературы Мотивационно-ценностные аспекты в подготовке будущего педагога к работе с учебником

Шиманчик М.С. Аксиологизация содержания профессиональной подготовки будущих педагогов//Ярославский педагогический вестник. 2015. № 3.
Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая подготовка. М., 1997. 512 с.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. 131 с.
Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. М., 1974. С. 145-169.
Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М., 2003. 512 с.
Беспалько В.П. Теория учебника. Дидактический аспект. М., 1988. С. 27-28.
Зорина Л.Я. Программа -учебник -учитель. М., 1989. 80 с.
Зуев Д.Д. Школьный учебник. М., 1983. 240 с.
Ромашина Е.Ю. Школьный учебник в России XVIII -начала XX вв.: теоретический и историко-педагогический анализ. Тула, 2011. 186 с.

Статья научная