Мультимедийные технологии как средство оптимизации учебного процесса
Автор: Старостина Анна Николаевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Статья в выпуске: 2 (3), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается необходимость оптимизации учебного процесса с целью более прочной графической подготовки студентов технических вузов. Один из способов оптимизации - использование современных средств обучения, среди которых наиболее важными для преподавания начертательной геометрии являются те, которые развивают пространственное мышление, столь необходимое в учебе и профессиональной деятельности инженера. Специфика учебной дисциплины «Начертательная геометрия» такова, что в ней дидактический принцип доступности изучаемого материала неразрывно связан с дидактическим принципом наглядности, позволяющим наиболее успешно решать проблемы, связанные с мысленным восприятием сложных объемных фигур. Из числа современных средств обучения наиболее эффективными автор считает мультимедийные технологии и электронные учебники. В статье обозначены их преимущества в сравнении с традиционной лекцией. Мультимедийные технологии позволяют, за ограниченное время показать большой объем графического материала; вернуться к предыдущему материалу; показать основные этапы решения трудоемких задач; показать 3D изображения поверхностей под любым углом зрения; использовать анимацию; показать применение отдельных фигур на реальных конструкциях. На различных этапах занятия можно использовать мультимедийные презентации, как средство наглядности и контроля. Преимущество электронных учебников в том, что в них содержатся ссылки на дополнительные материалы в Интернете, это позволяет расширять и углублять знания студентов, формировать навыки самостоятельных поисков необходимой информации. Благодаря наглядности и интерактивности, использованию средств информационных технологий и возможностей компьютера как средства познания осуществляется деятельностный подход в процессе обучения студентов. В статье приводится таблица с результатами отслеживания преимуществ интерактивной доски и графического планшета с сенсорным экраном. Все эти технические средства дают возможность эффективно, оптимально использовать время занятия, организовать деятельность студентов.
Деятельностный подход, мультимедийные технологии, оптимизация, пространственное мышление, технологизация
Короткий адрес: https://sciup.org/14110804
IDR: 14110804 | УДК: 631.1.017 | DOI: 10.5281/zenodo.53913
Multimedia technologies as mean of optimization of educational process
In the article the necessity of optimization of educational process is examined with the purpose of more durable graphic preparation of students of technical institutes of higher. One of methods of optimization is the use of modern facilities teaching, among which most essential for teaching of descriptive geometry are those, which develop spatial thought, so necessary in studies and professional activity of engineer. Specific of educational discipline “Descriptive geometry” is such, that in it didactic principle of availability of the studied material is indissolubly related to didactic principle of evidentness, allowing most successfully to work out problems, related to mental perception of difficult by volume figures. From a number modern facilities of teaching most effective an author counts multimedia technologies and electronic textbooks. In the article their advantages are marked by comparison to a traditional lecture. Multimedia technologies allow, for the limited time to rotin the large volume of graphic material; to go back to previous material; to rotin the basic stages of decision of labour intensive tasks; to rotin the 3d images of surfaces under any point of view; to use animation; to rotin application of separate figures on the real constructions. On the different stages of employment it is possible to use multimedia presentations, as mean. Advantage of electronic textbooks is in that in them there are Refs.s on additional materials in the Internet, it allows to extend and deepen knowledges of students, form skills of independent necessary information retrievals. Due to evidentness and interactiveness, to the use of facilities of information technologies and computer possibilities as facilities of cognition active approach is carried out in the process of teaching of students. In the article a table over is brought with the results of watching of advantages of interactive board and tablet of data with a touch screen. All this hardware's enable effectively, it is optimum to use time of employment, organize activity of students.
Список литературы Мультимедийные технологии как средство оптимизации учебного процесса
- Баранова И. В. Компас-3D для школьников. Черчение и компьютерная графика: уч. пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ДМК Пресс, 2009. 272 с.
- Жирнов К. А. Начертательная геометрия и современные возможности в процессе обучения. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2013. 145 с.
- Захарова А. А. Актуальность вопросов преподавания графических дисциплин в технических вузах. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2013. 144 с.
- Разумовский В. Г. Методология и методы педагогики//Педагогика. 2009. №11. С. 40-46.
- Татур Ю. Г. Образовательная система России: высшая школа. М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009. 156 с.
- Старостина А. Н. Проблемы довузовской технологической подготовки абитуриента: пути их решения//Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. №3. Ч. II.
- Третьяков П. И. и др. Адаптивное управление педагогическими системами. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 368 с.
- Христочевский С. Мультимедиа в образовании. Компьютер Пресс, 2006. 112 с.
