Награды как ценностные императивы государства и общества

DOI:

Проблема ценностей, то есть тех морально-нравственных ориентиров, руководствуясь которыми выстраивает свою жизнь каждый член социума, была и остается актуальной для гуманитарных наук. Современная лингвистика не является исключением, так как только с помощью языка ценности становятся частью сознания личности, определяя ее деятельность и поведение. Для социолингвистики, которая сосредоточена на диаде «язык – общество», важны и изменения в языке, происходящие под влиянием внешних факторов [Крысин, 2004], так и ценностная картина мира [Карасик, 2004], в которой, помимо этнокультурной составляющей (по Ю.С. Степанову – культурных констант), выделяется и социокультурная составляющая [Карасик, 2004]. Она, по мнению В.И. Карасика, имеет непосредственное отношение к различным видам оценочных суждений, обусловленных в значительной мере идеологией (например, о собственности, смерти, труде, подвиге и т. д.), и передается через различные социальные институты. Вся их деятельность, несмотря на многообразие транслируемой в массовое сознание информации, подчинена одной важнейшей цели – формированию типа человека с определенной системой ценностей и моделями поведения, востребованными государством на каком-либо этапе его исторического развития [Карасик, 2004, с. 141]. Среди этих институтов есть те, чья функция регуляции жизнедеятельности общества сомнений не вызывает, например, средства массовой коммуникации, которые являются не просто чрезвычайно мобильной, но и универсальной системой координации, регламентации и управления процессами, протекающими в социуме. Роль других институтов в формировании стереотипизированных представлений личности о мире не столь очевидна, однако не менее значима. К таковым относится институт наград, позволяющий государству доносить до членов общества одобряемую и социально желательную модель поведения и эксплицировать таким образом наиболее важные для него ценностные императивы.

Материал и методы исследования

Материалом исследования послужили тексты указов о награждении высшими государственными наградами СССР и РФ – орденом Ленина и орденом Святого апостола Андрея Первозванного. В силу того, что количество получивших орден Ленина в СССР за время его существования составляет 431 418 человек, мы ограничились периодом с 1930 (время учреждения первого типа ордена) по 1934 г. (появление второго типа ордена и связанное с этим изменение его статута). За этот промежуток времени данный орден вручался около 700 раз, доступной в открытых источниках является информация о 94 лицах и коллективах, удостоенных данной награды (Орден Ленина № 1–700). Тексты, содержащие эту информацию, и стали объектом предпринятого анализа. Орден Святого апостола Андрея Первозванного был восстановлен в 1998 году. С этого момента им были награждены 19 человек (Список кавалеров ордена Святого апостола Андрея Первозванного), причем последняя дата его вручения – 28 марта 2019 года. Нами проанализированы все указы о награждении орденом Святого апостола Андрея Первозванного.

Предмет исследования – ценностные приоритеты государства, отраженные в критериях, являющихся основаниями для награждения высшими государственными наградами в СССР и Российской Федерации.

Основным методом установления критериев, эксплицирующих ценностные императивы, был избран контент-анализ [Григорьев, Растов, 2001], главное достоинство которого зак- лючается в возможности выделять в сплошном массиве анализируемых текстов отдельные темы, содержащие определенную идею, в нашем случае – маркер ценности.

При выделении тем – процедуре, обусловливающей валидность полученных результатов [Berelson, 1971; Krippendorff, 1980], – мы ориентировались на два основных вопроса, определяющих цель предпринятого исследования: 1) какие ценности транслировались через систему наград, то есть являлись приоритетными для государства в советский и постсоветский периоды его развития; 2) какими качествами личности должен обладать человек, чтобы быть достойным высшей государственной награды.

Отбор основных тем, представляющих собой аналитические категории / параметры анализа, осуществляся в ходе изучения текстов указов в соответствии с общепринятым алгоритмом. За единицу счета был принят отдельный текст указа, поэтому выделение данной единицы обусловливалось естественными границами рассматриваемых документов.

Полученные в результате осуществления эксперимента темы были универсализированы и сведены к нескольким супертемам, отражающим основные цели и, следовательно, доминирующие в изучаемый период развития страны ценности. Количественные подсчеты были дополнены качественной оценкой, что не только допускается самой процедурой контент-ана-лиза, но и часто считается необходимым его этапом, поскольку сам метод направлен, по словам О.А. Леонтович, на обнаружение «как явного, эксплицитно выраженного, так и имплицируемого, латентного содержания, которое не имеет эксплицитных индикаторов и предполагает определенную долю интерпретации содержания» [Леонтович, 2011, с. 71]. Все это позволило решить основную задачу, поставленную в работе, – выявить доминирующие ценности и, соответственно, тип личности с определенными моделями поведения, основанными на ценностных ориентирах, рассматриваемых государством как предпочтительные.

С целью верификации и уточнения сделанных по результатам контент-анализа выводов был проведен пилотный психолингвистический эксперимент с использованием метода сжатия текста, отражающего одну из важнейших особенностей механизма речевой деятельности, состоящую, как отмечают исследователи, в выделении слушающим / читающим инвариантных языковых характеристик разных уровней значимости как основы для целесообразного восстановления всего текста с наибольшей точностью [Гинзбург, Пестова, Степанов, 1968]. Нами была избрана полностью отвечающая поставленным в работе задачам методика перифразы, предполагающая постепенную компрессию полного текста вплоть до ее предельного вида – перифразы-свертывания, или набора ключевых слов, в ходе которой каждая из перифраз выступает как квазисиноним к исходному материалу, а сама методика оказывается, как было экспериментально доказано ее авторами [Сахарный, 1982; Сахарный, Штерн, 1988; Сиротко-Сибирский, Штерн, 1988], весьма эффективной при исследовании содержательной структуры развернутого текста.

Эксперимент проводился с использованием текстов статутов орденов Ленина (Орден Ленина – высшая государственная награда СССР) и Святого апостола Андрея Первозванного (Государственные награды Российской Федерации), которые были предъявлены испытуемым с тремя заданиями, сформулированными следующим образом:

• 1.    Напишите одно предложение так, чтобы оно передавало основное содержание статута ордена (размер предложения не ограничивается).

• 2.    После выполнения первого задания напишите одно предложение, чтобы оно передавало основное содержание статута ордена, но в нем было бы не более 10 слов.

• 3.    После выполнения второго задания выделите набор из 10 ключевых слов статута.

Общее количество участников эксперимента на данном этапе – 25 человек, все испытуемые – студенты вуза, средний возраст – 20 лет.

Результаты и обсуждение

Орден Ленина

В результате квантификации всего исследуемого массива текстов указов о награждении орденом Ленина было выделено 7 основных понятийно-тематических единиц, отража- ющих определенную направленность взглядов, интересов, ценностных ориентаций государства и, соответственно, норм деятельности и поведения личности, которые признавались достойными высшей награды (см. табл. 1, 2).

Качественный анализ индикаторов всех выделенных понятийно-тематических единиц позволяет свести их к нескольких супертемам, отражающим ценностные императивы государства: 1) государственное строительство, в том числе идеологическое, отражающее востребованную модель человека; 2) индустриализация; 3) сельскохозяйственное строительство; 4) научное строительство, необходимое прежде всего для укрепления обороноспособности страны, то есть защитой ее суверенитета, и здравоохранением, что обусловлено непосредственно созданием условий, обеспечивающих достойную жизнь человека, а следовательно, сохранение и увеличение населения страны и повышение качества его жизни (от- метим, что проведенный нами анализ указов о награждении Орденом Трудового Красного Знамени, касающийся государственных приоритетов в более ранний период его развития, показал, что научное строительство в тот временной промежуток в значительной степени было связано с образованием).

Важным, на наш взгляд, является и тот факт, что орденом Ленина был отмечен труд целых коллективов заводов и сельскохозяйственных предприятий, а при награждении отдельных лиц учитывался их личный вклад в развитие той или иной сферы. Например, Г.М. Крижижановского, вице-президента Академии наук СССР, наградили за непосредственную разработку и внедрение плана ГОЭЛРО, В.А. Кипрова и Н.И. Евсикова, красноармейцев-подрывников, – за самоотверженную, быструю и героическую работу в деле ликвидации пожара на Майкопских нефтяных промыслах, И.М. Губкина, вице-президента Академии

Таблица 1

Понятийно-тематические единицы	Индикаторы понятийно-тематических единиц в текстах указов
Деятельность в непроизводственной сфере	Активность, содействие, социалистическое строительство
Деятельность в сфере укрепления государственности	Организация братского содружества союзных республик, укрепление равенства народов, населяющих СССР, улучшение и упрощение государственного аппарата, приспособление государственного аппарата к задачам строительства социализма, борьба с бюрократизмом, бесхозяйственностью и безответственностью в советских и хозяйственных организациях, чистка госаппарата
Деятельность по выполнению поставленных планов в промышленности и сельском хозяйстве	Выполнение пятилетки в 2,5 года, пятилетнего плана нефтяной промышленности в 2,5 года, обязательств перед государством
Деятельность в сфере становления и развития промышленности	Электрификация СССР, план ГОЭЛРО, восстановление и запуск заводов, восстановление и реконструкция нефтяной промышленности, организация с/х и строительства заводов комбайнов, налаживание массового производства с/х техники, особые выдающиеся заслуги в деле машиностроения
Деятельность в сфере становления и развития сельского хозяйства	Организация машинотракторных станций, обеспечение выполнения поставленных в с/х задач, сев, уборка урожая, засыпка семян, укрепление колхозов и совхозов
Деятельность в сфере науки, в том числе освоения новых территорий	Разрешение исторической задачи сквозного плавания по Ледовитому океану в одну навигацию, выдающиеся заслуги в области медицины
Личностные характеристики (модели поведения), проявленные в экстремальных ситуациях	Помощь, спасение, умелое использование достижений советской авиации, обеспечение надежной работы моторов в перелетах на льдины, малоизученные условия Ледовитого океана, исключительно инициативная, четкая и самоотверженная работа, беззаветная преданность, героическая деятельность на благо Советского народа, Новая Земля, самоотверженность, быстрая и героическая работа, ликвидация пожара на Майкопских нефтяных промыслах

Таблица 2

Основания для награждения орденом Ленина (в % ко всем выделенным тематическим единицам)

Понятийно-тематические единицы	Коллективы	Отдельные лица
Деятельность в непроизводственной сфере	1	–
Деятельность в сфере укрепления государственности	–	2
Деятельность по выполнению поставленных планов в промышленности и сельском хозяйстве	11	32
Деятельность в сфере становления и развития промышленности	2	14
Деятельность в сфере становления и развития сельского хозяйства	7	1
Деятельность в сфере науки, в том числе освоения новых территорий	–	7
Личностные характеристики (модели поведения), проявленные в экстремальных ситуациях	–	23
Всего	21	79

Ценностные императивы государства, отраженные в понятийно-тематических единицах

наук СССР, – за работы в области нефтяной промышленности, О.Ю. Шмидта, начальника экспедиции на ледоколе «Александр Сибиряков», и других членов экспедиции – за успешное разрешение исторической задачи сквозного плавания по Ледовитому океану в одну навигацию и т. д.

В целом выделенные супертемы, служившие основанием для награждения орденом Ленина, соответствуют основным функциям государства, то есть важнейшим направлениям его деятельности: политической, экономической и социальной (внутренние), а также функции обороны страны (внешняя), в совокупности обеспечивающим само его существование (подробно о функциях государства см.: [Рыбаков, 2017]).

В результате эксперимента был получен трижды компрессированный текст статута.

Предложения, полученные в результате выполнения респондентами первого задания, в среднем состояли из 28 слов, самое длинное из них – 36, самое короткое – 16. Типичные ответы на первое задание:

• (1)    Орден Ленина – это высшая награда СССР, которой награждаются граждане за исключительные заслуги перед государством, которые соответствуют ценностям СССР и направлены на развитие общества и дружбы народов.

• (2)    Орденом Ленина награждаются за особо важные заслуги и исключительные достижения перед советским государством и обществом, за выдающиеся деяние, совершенные на благо страны и общества.

Предложения, полученные в результате выполнения респондентами второго задания, в среднем состояли из 12 слов, самое длинное из них – 18, самое короткое – 7. Типичные ответы:

• (3)    Орден Ленина давался за развитие и укрепление советского государства.

• (4)    Орден Ленина – высшая награда за исключительные достижения перед советским народом.

В целом сравнение супертем, выделенных в ходе контент-анализа указов о награждении, и данных, полученных в экспериментах по компрессии текста статута ордена Ленина, показывает, что они коррелируют, причем эксперимент эксплицировал связь между конкретными достижениями, которые отражают ценности государства, создающие основу для его существования и жизнеобеспечения: строительство и укрепление государства , развитие промышленности , сельского хозяйства , науки , транслируемые через наградную систему, и наградами, вручаемыми от имени всего народа его гражданам и коллективам.

Орден Святого апостола Андрея Первозванного

Основные понятийно-тематические единицы, выражающие ценностные императивы современной России и, следовательно, передающие требования государства к нормам поведения личности и системе ее ценностносмысловых ориентаций, достойным высшей государственной награды, которые были получены в результате квантификации текстов указов о награждении орденом Святого апостола Андрея Первозванного, отражены в таблицах 3, 4.

Особо интересен тот факт, что выделенные тематические единицы изначально совпадают с супертемами, отражающими ценностные императивы государства. Прежде всего это касается деятельности в непроизводственной сфере, которая, по своей сути, является сферой идеологии, что и отражается в индикаторах понятийно-тематических единиц: духовное и нравственное возрождение России , гражданская позиция , общественная деятельность , культура и литература , всегда относившихся именно к идеологическим инструментам. Примечательно также то, что индикаторы и имена награжденных, если оценивать эти параметры именно как сопряженные друг с другом, представляют собой взаимоотрицающие тезисы, иначе

Таблица 3

Ценностные императивы государства, отраженные в понятийно-тематических единицах

Понятийно-тематические единицы	Индикаторы понятийно-тематических единиц в текстах указов
Деятельность в непроизводственной сфере, в том числе в сфере культуры и литературы	Вклад в духовное и нравственное возрождение России, высокая гражданская позиция, активная общественная деятельность, выдающийся вклад в развитие отечественной и мировой музыкальной и хореографической культуры и искусства, отечественной литературы, отечественной культуры
Государственная деятельность	Выдающиеся заслуги перед Отечеством, многолетняя плодотворная государственная деятельность
Деятельность в сфере внешней политики	Выдающиеся заслуги в укреплении дружбы и сотрудничества между народами Российской Федерации и КНР, России и Азербайджана, личный вклад в укрепление мира и дружбы между народами
Деятельность в сфере науки, в том числе в ВПК	Выдающиеся достижения в области здравоохранения

Таблица 4

Основания для награждения орденом Святого апостола Андрея Первозванного (в % ко всем выделенным тематическим единицам)

Понятийно-тематические единицы	Коллективы	Отдельные лица
Деятельность в непроизводственной сфере	–	63
Государственная деятельность	–	5
Деятельность в сфере внешней политики	–	16
Деятельность в сфере науки, в том числе ВПК	–	16
Всего	0	100

говоря, объекты, которые могут быть объединены между собой только в рамках аутистического мышления. Сам создатель учения об аутизме Э. Блейлер многократно отмечал, что аутизм «ставит на место одного понятия другое, имеющее при объективном рассмотрении лишь второстепенные общие компоненты с первым», при этом «перемешивает бесцеремонно настоящее, прошедшее и будущее <...> воспоминания, которые давно уже стали недоступны реалистическому мышлению, используются им как недавние, может быть, им даже отдается предпочтение, так как они меньше наталкиваются на противоречие с актуальностью» [Бейлер]. Другими словами, этот тип мышления заменяет реальность моделью, которая внешне вполне логична, презентабельна и, главное, вполне может использоваться в работе с массовым сознанием для решения определенных задач. В рассматриваемом нами случае парадокс заключается в том, что все (за исключением двух человек), кто получил высшую государственную награду за «духовное и нравственное возрождение России, активную гражданскую позицию», в советское время были награждены орденами и медалями СССР, причем также за вклад в идеологическое воспитание: лауреаты Сталинской и Ленинской премий и кавалеры ордена Ленина – С.В. Михалков и Р.Г. Гамзатов, орденами Ленина, Красного Знамени и Трудового Красного Знамени были награждены Д.А. Гранин, И.К. -Архипова, Д.С. Лихачев и другие кавалеры российского ордена Святого апостола Андрея Первозванного. Большинство из награжденных в период СССР носили звание Героя Социалистического Труда. Можно говорить о том, что с психолингвистических позиций язык указов и статута ордена является некогерентным, утверждения, высказываемые в этих текстах, не связываются в непротиворечивые умозаключения, и это не позволяет определить смысловое содержание ценности идеологического строительства, несмотря на то, что именно сегодня данная сфера деятельности, как показывает анализ, – приоритет государства.

Менее важной, если судить по количеству награжденных, представляется деятельность в сфере внешней политики и науки, причем, как и в предыдущем случае, награжден- ные за эти заслуги политические деятели занимали высшие должности в партийной иерархии в СССР, а академики Б.В. Петровский и В.И. Шумаков также были кавалерами ордена Ленина и Героями Социалистического Труда, и все их выдающиеся заслуги в области здравоохранения относятся к советскому периоду развития нашей страны.

Следует отметить, что выделяемые в ходе качественного анализа супертемы свидетельствуют о низкой значимости, второстепенности (если не полном отсутствии) ценностей, касающихся таких сфер, как промышленное и сельскохозяйственное производство, государственное строительство и укрепление суверенитета страны, что является скрытым показателем смены иерархии главных государственных функций и, соответственно, изменения основных государственных целей.

Компрессия текста статута ордена Святого апостола Андрея Первозванного, проведенная в ходе эксперимента трижды, дала следующие результаты.

Предложения, полученные в процессе выполнения респондентами первого задания, в среднем состояли из 17 слов, самое длинное из них – 27, самое короткое – 11. Типичным был следующий ответ:

• (5)    Орденом Святого апостола Андрея Первозванного награждаются видные государственные деятели, выдающиеся представители разных сфер за исключительные заслуги перед Россией.

Предложения, полученные в результате выполнения респондентами второго задания, в среднем состояли из 8 слов, самое длинное из них – 12, самое короткое – 6, причем часто до 50 % включенных в предложение слов являлись названием самого ордена. Типичный ответ:

• (6)    Орденом Святого Андрея Первозванного награждаются видные деятели.

В обоих случаях, в отличие от текста статута ордена Ленина, компрессии подвергся прежде всего раздел, касающийся лиц, которые могут быть награждены, в частности, фразы другие граждане Российской Федерации; главы и руководители правительств зарубежных государств, а также правила ношения ордена, которые оказались нерелевантными для респондентов. Что касается критериев награждения, то менее существенной деталью, которая была исключена, явились слова способствующие процветанию, величию и славе России.

Исключенные из перечня необходимых сведений в ходе компрессии текста статута при выполнении первых двух заданий, эти слова попадают в список ключевых как уточняющие смысл исключительных заслуг выдающихся государственных деятелей и, соответственно, отражающие декларируемые государством ценностные приоритеты: процветание , величие , слава России , развитие международной дружбы . Однако большая часть ключевых слов относится к правилам ношения ордена и конкретизирует льготы, получаемые его кавалерами: цепь , звезда , портрет , музей , ( плечевая ) лента , апостол , святой , вера , розетка , служба , государственный чин , мечи , кавалер , пенсия , то есть в фокус внимания респондентов попадает один из признаков тех, «кто награждается». Содержание этого признака расширяется за счет уточнения того, какие привилегии имеет награжденный.

В целом результаты, полученные в ходе компрессии текста статута, не дают основания утверждать, что через высшую государственную награду России – орден Святого апостола Андрея Первозванного – в сознание обычного гражданина страны передаются какие-либо ценности, которые могут стать основой для формирования определенной модели поведения. Можно предполагать, что объяснение такого положения, с одной стороны, лежит в области семантики слов процветание , величие , слава , которые не только относятся к группе абстрактной лексики, но и не имеют определенного смысла и трактуются различными способами. Именно такие слова, как отмечал Г. Лебон, обнаруживают огромный манипулятивный потенциал и оказывают магическое воздействие на сознание [Лебон, Тард, 1998, с. 47]. Исходя из этого, можно было ожидать высокую степень вариативности реакций, отражающих смысловое содержание использованных в тексте статута слов для каждого респондента. Тем не менее наше предположение не подтвердилось:

все полученные ответы представляли собой буквальное воспроизведение целой фразы, что позволяет усомниться в существовании связи между словами процветание , величие , слава и современной Россией в сознании участников эксперимента. Однако такое допущение, безусловно, может рассматриваться лишь как гипотеза, требующая экспериментальной проверки.

Выводы

Проведенное исследование позволяет с высокой степенью уверенности утверждать слудеющее.

• 1.    Ценностные императивы государства, транслируемые через высшие государственные награды, в советский и современный периоды его развития кардинально различаются.

• 2.    В СССР (по крайней мере на раннем этапе его становления) орден Ленина вручался за самоотверженный (включая коллективный) труд, значительный вклад в становление и развитие промышленности, в том числе оборонной, сельского хозяйства, науки, решавшей задачи, которые определяли рост уровня жизни населения и безопасности границ, а также личное мужество и героизм, проявленные при выполнении задач государственной важности. Из этого следует, что основные ценности государства были связаны с ростом экономического потенциала и укреплением суверенитета страны. Немаловажным представляется и то обстоятельство, что все достижения, а также модели поведения кавалеров ордена Ленина использовались в сфере идеологического строительства, имплицитно очерчивая тот идеал человека, который был необходим государству.

• 3.    В современной Российской Федерации единственным ценностным императивом является идеологическое строительство, именно эта ценность транслируется через высшую государственную награду – орден Святого апостола Андрея Первозванного. Однако формирование нового типа человека в силу отсутствия реальных образцов, подкрепляемых осязаемыми конкретными и признаваемыми общественным сознанием заслугами, опирается прежде всего на примеры советского прошлого. Такая ситуация не может не вызы-

• вать когнитивного диссонанса, и, соответственно, в данных условиях попытки социальных институтов переформатировать социокультурный план ценностной картины мира в сознании личности способны привести к непредсказуемым результатам.