Намерения населения продолжить обучение после получения среднего общего образования (по данным статистического исследования Республики Башкортостан)

Комплексное наблюдение условий жизни населения, проводимое с 2014 года с периодичностью один раз в два года во всех субъектах Российской Федерации является составной частью системы федеральных статистических наблюдений по социально-демографическим проблемам. Главная его особенность состоит в получении данных о пользовании услугами и удовлетворенности функционированием учреждений социальной сферы.

Образование является тем фактором, который во многом определяет уровень жизни населения и социальную стабильность в стране. В связи с этим, основной задачей исследования являлось оценить отношение граждан к    существующей системе образования в Республике

Башкортостан.

Как показывают данные наблюдения, 75 % учащихся выпускных классов собираются продолжить обучение. Меньше 4 % опрошенных подростков не собираются продолжать образовательный процесс. Важно отметить, что около 70 % респондентов в возрасте от 15 до 18 лет собираются поступать в высшие профессиональные учреждения. Данные показатели свидетельствуют о том, что современная молодежь стремиться к получению именно высшего образования.

Таблица 1.

	Все респонденты в возрасте 15-23 лет	15-18 лет	19-21 лет
Собираются продолжить обучение	51,3%	75,0%	36,5%
Не собираются продолжать обучения	23,7%	3,6%	36,5%
Не определились	25%	21,3%	27,0%

В сложившейся ситуации у населения возрастает потребность в получении дополнительных образовательных услуг по профильным предметам, которые необходимы для поступления в выбранное учебное заведение. По данным опроса, больше 30 % будущих абитуриентов занимаются с репетиром или занимаются на подготовительных курсах.

Также в результате опроса было выявлено, что городское население проявляет к высшему образованию наибольший интерес – 71 %, показатель в сельских населенных пунктах ниже – около 64%. Как следствие данные по дополнительным образовательным услугам отличаются. В городских населенных пунктах около 22 % опрошенных посещают занятия с репетиром, то в сельской местности эта цифра не достигает даже 14 %.

Таблица 2.

Намерения продолжить обучение по типу населенных пунктов (в % к опрошенным)

Все

В городских

В сельских

	респонденты	населенных пунктах -всего	населенных пунктах - всего
В профессиональном училище (лицее)	5,1%	3,7%	7,4%
В техникуме, колледже	20,5%	17,4%	25,7%
В институте, университете	68,2%	70,8%	63,9%
В аспирантуре	6,2%	8,1%	3,0%

Данные показатели позволяют сделать вывод, что каждый четвертый респондент в сельском населенном пункте имеет намерение получить среднее специальное образование, и только 3 % отучиться в аспирантуре. Безусловно, необходимо отметить, что городское население более заинтересовано в получении среднее и высшего образования, чем базового профессионального образования (училище).

Государственные учреждения образования имеют право выполнять дополнительные платные услуги. К дополнительным платным услугам населению относятся: обучение по дополнительным образовательным программам и платным специальностям, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, углубленное изучение отдельных предметов и т.д.

Для негосударственного образовательного учреждения платная образовательная деятельность является основным источником финансирования. Она не рассматривается как предпринимательская, если получаемый от нее доход полностью идет на возмещение затрат по обеспечению образовательного процесса.

Данные по участию в дополнительном образовании молодежи в возрасте от 15 до 19 лет показывают, что почти половина опрошенных не испытывают необходимости в посещении курсов дополнительного образования.

Таблица 3

Участие в дополнительном образовании по возрастным группам ( в % к опрошенным).

	Все респонденты (лица от 15 и более)	15-19 лет
Посещают курсы	2,5 %	11,5%
Не испытывают необходимости	85,6 %	54,5%
Нет возможности	7,1%	18,4%
Ищут возможность	4,9%	15,6%

Необходимо отметить, что новый этап экономических и социальных реформ в России предусматривает в качестве приоритетных направлений государственных инвестиций на поддержание систем жизнеобеспечения населения страны. Расходы на образование являются именно такими инвестициями, т.к. развитие всех отраслей экономики зависит от уровня образованности общества. Первостепенно роль в деле воспитания подрастающего поколения всегда принадлежала системе образования.

Данные исследования показали, что получают среднее профессиональное образование на бюджетной основе около 60 % опрошенных, а высшее профессиональное образование получают около 40 % студентов. Это можно объяснить повышенным спросом на высшее образование и особенностью финансирования образовательной сферы на государственном и муниципальном уровнях. А также необходимо отметить, что показатели бюджетного финансирования профессионального образования в республике достаточно высокие.

Таблица 4.

Источники финансирования платного образования по видам образовательных организаций профессионального образования

	Среднее профессиональное	Высшее профессиональ ное
Лица в возрасте от 15 до 55(женщины)/60 (мужчины) в системе профессионального образования - всего	100	100
За счет бюджета	61,1	40,5
По договору	38,9	59,5

Подытоживая сказанное, хотелось бы отметить, что до сих пор не отлажены механизмы взаимодействия системы образования, рынка труда и общественных институтов. В результате сегодня более половины выпускников вузов не находят работу по специальности. С проблемой трудоустройства сталкиваются и многие выпускники учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования. Только по официальным данным, доля молодежи среди безработных в России составляет порядка 45%. Каждый второй выпускник сталкивается с проблемой трудоустройства. Несоответствие получаемого образования спросу на рынке труда приводит не только к экономическим, но и к тяжелым психологическим и социальным потерям.

Проведенное исследование свидетельствует о том, что образование обладает значительной терминальной и инструментальной ценностью. Абсолютное большинство опрошенных убеждено в значимости образования как решающего условия развития карьеры, обеспечения жизненного благополучия.